Cet article vise à vous donner une idée de la pertinence de la gestalt-thérapie dans le travail d'analyse des pratiques grâce à ses propositions de mise en conscience des processus relationnels et d'expérimentations
Un éducateur spécialisé apporte une situation vécue avec un jeune adolescent dont il s’occupe. Notamment ce jeune est dans une opposition passive où il se ferme et se tait face aux propositions de l’éducateur. Cela à tendance à énerver l’éducateur qui voudrait bien se faire entendre. Il ne sait plus comment parler à ce jeune. L'animateur d'analyse des pratiques en gestalt-thérapie va lui proposer différentes étapes de prises de conscience et de transformation.
xemple d’intervention de l'animateur en gestalt-thérapie :
« Quand tu évoques ce moment où je jeune se tait et que tu ressens de la tension, que remarques-tu dans ton corps maintenant, en en parlant ? »
Objectif : Amener le participant à prendre conscience de son expérience corporelle et émotionnelle ici et maintenant, et à relier cela à la relation avec son l’usager du centre. En particulier on remarque comment le regard et les épaules de l’éducateur se tendent et vont vers l’avant.
Les autres membres du groupe et l’animateur peuvent partager ce que la situation leur évoque, non pas pour interpréter, mais pour explorer leur résonance personnelle.
Exemple d’intervention de l'animateur en gestalt-thérapie :
« En t’écoutant, je sens une retenue, comme si quelque chose en moi n’osait pas aller vers l’autre. »
« Pour ma part je sens que j'aurai même envie d'éviter ce jeune et en même temps j'aurai un peu peur d'être en colère »
« Quelle est ta réaction en entendant cela de la part du groupe ? »
Objectif : L'animateur souhaite favoriser la conscience du champ relationnel et des phénomènes transférentiels partagés.
L’éducateur prend alors conscience qu’il est à la fois dans la retenue verbale mais que son corps se tend vers l’avant comme si il voulait affronter le jeune.
L'animateur d'APP attire l’attention sur la manière dont le thérapeute se relie à la situation ou au groupe.
Exemple d’intervention de l'animateur en en gestalt-thérapie:
« J’observe que tu parles beaucoup de ton client, mais peu de toi. Qu’est-ce qui se passe pour toi quand tu es face à lui ? »
Objectif : Soutenir la prise de conscience du contact et des mécanismes d’évitement, notamment de la faible conscience des processus corporels en contradiction avec ce qui est dit.
Plutôt que de rester dans le récit, le superviseur ramène l’éducateur à ce qui est vécu dans l’instant.
Exemple d’intervention de l'animateur en gestalt-thérapie:
« Que ressens-tu maintenant, en revivant cette scène avec nous ? »
« Si ton client était ici, que voudrais-tu lui dire ? »
Objectif : Rendre vivante la situation et permettre une intégration expérientielle. Expérimenter est un moyen à la fois de proposer de mettre plus de conscience et un changement bien plus efficient que de seulement parler des situations.
Le superviseur peut proposer une expérience corporelle, un jeu de rôle ou une mise en situation pour explorer un aspect de la relation thérapeutique.
Exemple d’intervention de l'animateur en gestalt-thérapie:
« Et si tu te plaçais debout ici, en imaginant ton jeune devant toi, que ressens-tu ? et que pourrais-tu lui dire ? »
L’éducateur peut alors lui parler de son double mouvement « je sens que j’ai à la fois de la retenue face à ton silence et en même temps envie de te confronter »
A cet endroit on peut faire l’hypothèse que l’éducateur résonne un peu comme le jeune pris à la fois dans la retenue et une agressivité passive.
Objectif : Favoriser la conscience du contact, du territoire de l’autre, et trouver une nouvelle voie de relation.
En fin de travail, l'animateur favorise la mise en mots de ce qui a été vécu et appris.
Exemple d’intervention de l'animateur en gestalt-thérapie:
« Qu’est-ce que tu emportes de ce travail ? »
« Qu’est-ce que cela change pour toi dans ta pratique ? »
Objectif : Soutenir l’intégration de l’expérience et la maturation du professionnel.
Ce modèle est issu de pratiques courantes en pratiques gestaltistes : travail sur l’expérience, le champ relationnel et la conscience de soi dans la relation.
Ouverture : Installer la sécurité, le cadre, la présence, les nouvelles de chacun
Choix de la situation : Clarifier la demande et cadrer le travail
Exploration : Ralentir, inviter à ressentir, soutenir la conscience
Résonances : Relier l’expérience individuelle au champ collectif
Expérimentation : Faciliter le vécu, accompagner la mise en contact
Intégration : Aider à nommer, à relier l’expérience à la pratique
Clôture : Ramener à soi, soutenir la continuité et l’équilibre du groupe
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