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Articles marqués avec ‘Chef de service’

equipe de cadres

Supervision d’équipe de cadres | Recherche d’intervenant – Yvelines Pourvu en offres au 07/02

Objectifs de la Supervision d’équipe de cadres:

Espaces d’échanges sur la fonction de cadre (hiérarchique et technique), mise à distance des situations afin de pouvoir faire une analyse plus pertinente. Parler de ses difficultés , ses ressenties.

Cet IME recherche une Supervision d’équipe de cadres sur les Yvelines. Annonce postée le 25/01/2019 sur le Portail de l’Analyse des Pratiques et de la Supervision. Les détails de la recherche sont à suivre plus bas dans le texte . L’équipe de cadres est constituée du directeur, du chef de service éducatif et du psychologue . Les IME n’indiquent pas systématiquement au Portail de l’APP quand ils trouvent le bon superviseur. Informé nous notons : « Pourvu » dans l’annonce dès le titre. En outre, l’accès aux coordonnées des annonceurs nécessite d’être abonné au Portail . Dès votre souscription vous pourrez créer votre Fiche de profil dans l’Annuaire du Portail de l’Analyse des Pratiques et de la Supervision d’équipe. Les cadres des structures des secteurs Sociaux, Médicosociaux et Sanitaire auront aussi accès à vos mail et téléphone.

  • : Yvelines
  • : supervision de cadres, managers...
  • : médicosocial
  • : IME
  • : Agréement 7- 20 ans population souffrants de troubles du spectre autistique, troubles envahissant du développement
  • :

    Demande de l'équipe de cadres, qui est souvent mis à mal. Les cadres ont le sentiment d'être le réceptacle de l'agressivité des équipes, qui elles même doivent faire face à la violence de la population spécifique accompagnée.

    les cadres doivent également faire face à des personnalités complexes, en souffrance, alors comment accompagner les salariés , alors qu'il semble que certaines difficultés sont plus d'ordre personnels et/ou liées à leurs propres histoires. 

    Le contexte , un changement de direction depuis bientôt trois ans, changement d'une chef de service depuis un an. Un travail de la direction et des cadres orienté sur la professionnalisation.

    Professionnels depuis 7 ans dans la structure.

  • : oui
  • : Ne sais pas
  • : directeur, chef de service éducatif, psychologue
  • : 5
  • : 1
  • : une fois par mois ou une fois tout les deux mois , a définir selon coût.
  • : 2_heures 30
  • : mars 2019
  • : psychologue | psychanalyste | superviseur | professionnel_d'expérience du secteur | psychosociologue | psychopédagogue
  • :

    Approche systémique, clinique et analytique .

  • :
crèche

Intervenant en Analyse des pratiques | équipe (s) ITEP- Oise

Objectifs de l’intervention au sein d équipe (s) d’ITEP:

  • Permettre aux équipes d’ouvrir le dialogue, de s’autoriser à dire.
  • Évoquer leurs pratiques, afin de prendre conscience des réalités et, permettre ainsi une certaine analyse.
  • Repérer les dysfonctionnements.
  • Repérer les points forts et les points faibles de l’équipe afin d’améliorer l’accompagnement.
  • Etre dans une véritable dynamique d’équipe.
  • Dans un souci de bien être au travail.
Cette recherche de prestations en APP est postée par un ITEP de L’Oise le 28/112018. Aussi, vous trouverez plus bas les différents éléments relatifs à la recherche de cet ITEP.
Sachez que les établissements sociaux, médicosociaux ou sanitaires qui publient leur recherche d’intervenant ou de prestataires ne nous préviennent pas toujours dès qu’ils disposent de suffisamment de propositions. Donc, quand nous disposons de l’information nous l’indiquons à la fin du titre de la recherche.
Enfin, pour consulter les coordonnées des demandes d’intervention en analyse de la pratique, régulation ou supervision d’équipe vous devez vous abonner au Portail de l’Analyse des Pratiques Professionnelles. A la suite de cet abonnement vous pourrez publier votre fiche dans l’Annuaire du Portail. Vous serez ainsi contacté directement par les Directeurs, les chefs de service ou encore les Responsables des ressources humaines ou une équipe d’ESSMS qui le souhaitent.
  • : Oise
  • : Analyse des pratiques
  • : médicosocial
  • : ITEP
  • : Enfants et adolescents souffrant de troubles du comportement
  • :
  • : ne_sais_pas
  • : non
  • : Educateurs spécialisés, moniteurs educateurs, assistants sociaux educatifs, maitresse de maison a voir pour la participation ou non de la psychologue du groupe et du chef de service éventuellement
  • : 35
  • : 5
  • : 1 séance / mois/ groupe
  • : 1_heure 30
  • : 7/01/2019
  • : superviseur | professionnel_d'expérience du secteur | coach_professionnel | formateur
  • :
Intervenant en Analyse des Pratiques

Analyse de pratique : Intervenant pour l’Essonne

Séances d’Analyse de pratique pour les équipes d’un ESAT et d’une Entreprise Adaptée avec un début le premier trimestre 2019

Objectif : soutenir les équipes dans leur quotidien ( encadrer des salariés ou usagers TH), apporter un éclairage clinique, favoriser une réflexion en équipe.

Cette demande d’interventions en Analyse de Pratique au sein de deux structures du secteur médicosocial, soit un ESAT et une Entreprise adaptée a été postée par un établissement de l’Essonne le 26/11/2018 vous trouverez plus bas les différents éléments relatifs à leur recherche.
Veuillez noter que malgré notre demande les établissements sociaux, médicosociaux ou sanitaires qui publient leur recherche de formateurs ou de prestataires ne nous préviennent pas toujours lorsqu’ils disposent de suffisamment de propositions. Si nous sommes informés nous l’indiquons à la fin du titre de la demande.
Par ailleurs pour consulter les coordonnées des demandes d’intervention en analyse de la pratique, régulation ou supervision d’équipe vous devez être abonné au Portail de l’Analyse des Pratiques Professionnelles. Cet enregistrement vous permet également de disposer de votre fiche dans l’Annuaire du Portail et d’être contacté directement par les Directeurs, les chefs de service ou encore les Responsables des ressources humaines des ESSMS.
  • : Essonne
  • : Analyse des pratiques
  • : autre
  • : Entreprise adaptée / ESAT
  • : EA / ESAT
  • : Salariés TH / usagers TH
  • :

    Suite au départ à la retraite de l'intervenante, nous recherchons un professionnel pour poursuivre les séances d'APP et amener un renouveau à ces séances. 

  • : oui
  • : facultatif
  • : ESAT : moniteur-éducateur / EA : chef d'équipe
  • : 8
  • : 2
  • : 8
  • : 2_heures
  • : 01/2019
  • : psychologue | psychothérapeute | psychanalyste | psychosociologue
  • :

L’analyse de la pratique professionnelle pour les cadres

Très souvent les encadrants, cadres, chefs de services ou directeurs pensent à la mise en place d’un groupe d’analyse de la pratique pour leurs équipes. Ils n’osent pas, ou ne pensent pas que cela pourrait  être tout aussi intéressant et bénéfique de le mettre en place pour l’équipe de cadres.

LA SOLITUDE ET L’ISOLEMENT des cadres sont souvent mis en avant lors de temps d’échanges entre cadres.  Le simple fait de mettre en place un espace de parole commun permettra dans un premier temps de rompre ce sentiment d’isolement. D’après Denis Monneuse :

« ILS SONT GERES DE FAÇON TRES INDIVIDUALISEE PAR LES ENTREPRISES ET SONT EN CONCURRENCE POUR MONTER DANS LA HIERARCHIE. TOUTE HESITATION EXPRIMEE A HAUTE VOIX POURRAIT ETRE PERÇUE COMME UN MANQUE DE COMPETENCES OU D’ASSURANCE. CELA CONTRIBUE A LES FAIRE SE RENFERMER SUR EUX-MEMES, ET A DONNER L’IMPRESSION QUE TOUT VA BIEN MEME SI CE N’EST PAS LE CAS. »

Cette impossibilité d’exprimer une difficulté peut engendrer des conséquences sur le travail et sur la personne quelques fois dramatiques et amener le cadre à l’épuisement professionnel.

Cette isolement et donc cette incertitude rend pertinent la mise en place d’un espace d’accompagnement pour les cadres.

Le déroulé d’une séance d’analyse des pratiques pour les cadres est identique à celui d’une séance d’analyse des pratiques pour les équipes. La différence est de deux ordres :

  • les situations : elles relèvent bien entendues beaucoup plus de prise de décisions, de situations de management, de conflits avec un collaborateur. Dans la plupart des cas, il s’agit d’une problématique liée à la posture du cadre.
  • la capacité à se dévoiler : les cadres ont beaucoup de difficultés à exprimer leurs sentiments, leurs ressentis. Comme-ci dévoiler un ressenti douloureux était un aveu de faiblesse.

C’est bien souvent du fait de cette difficulté à se dévoiler que les groupes de cadres ne se mettent pas en place, ou ne parviennent pas à être pérennisés. Pourtant, dès lors que ce pas est franchi, le groupe d’analyse de la pratique devient un accompagnement pertinent de l’équipe de cadres.

Cet accompagnement leur permet de trouver entre eux des solutions innovantes, et de construire une réelle cohésion d’équipe d’encadrement.

Il faut considérer que l’analyse des pratiques fait partie de ces nouvelles formes de formation PAR ET DANS les situations de travail.

Le temps de l’analyse des pratiques permet de se dégager un temps pour soi, et pour ses pairs. Il permet également de travailler sur des situations que vous imaginiez bloquées. Ce temps d’échanges, d’analyse et de constructions d’hypothèse va aider celui qui expose, mais aussi ceux qui écoutent, questionnent. Un effet miroir est fortement ressenti pendant ces temps d’échanges.

Ce temps d’échanges de la pratique permet de renforcer la confiance en soi grâce à des effets de résonances du discours de l’autre. Alors laissez-vous tenter, laissez-vous guidez, laissez-vous accompagner pour un temps d’analyse de la pratique de cadre.

Un article de Belinda INFRAY – adimpletionum@gmail.com

Supervision et coaching de dirigeants

De la Place et de la Posture du dirigeant

La place et la posture sont des concepts essentiels à travailler pour tout dirigeant.

Ces deux termes peuvent être confondus, voire inversés dans la compréhension, et conduire ainsi à un inconfort qui peut aboutir à une réelle souffrance au travail et porter préjudice à toute une organisation. Et pourtant, il s’agit simplement d’occuper sa juste place, pas plus et pas moins.

Manager en connaissance

La place est l’espace occupé par un professionnel dans une structure. A moins d’être créateur d’entreprise, il est rare de la choisir. Elle nous est confiée lors d’une embauche pour jouer un certain rôle au sein d’une chaine qui doit mener à la réalisation d’objectifs.

La posture est la mise en action de la place. La place est statique, la posture est mouvement.

Autant dire que de la bonne compréhension et de l’acceptation de cette place va découler une posture juste et adaptée.

Des dysfonctionnements relationnels et institutionnels

Lorsqu’il y a un dysfonctionnement, on peut être amené à penser que ce sont les autres qui « débordent ». Mais soi même ou en est on ? Il est parfois peu facile d’accepter sa place, parce que cette acceptation implique le renoncement de toutes les autres places … qu’on n’occupera plus … Et pourtant, tout « débordement » de sa place implique un dysfonctionnement qui ne sera peut être visible qu’à moyen ou long terme.

Le dirigeant qui occupe sa juste place et par conséquent y ajuste sa posture, convoque tous ses collaborateurs à occuper la leur. On assiste alors à une réaction en chaîne quasiment mécanique ! Chacun se recentre sur sa pratique et joue son rôle.

L’enjeu est de taille, pour soi en termes de cohérence personnelle, et pour les autres en termes de management.

C’est là qu’il peut donner toute la mesure à sa créativité et son efficacité, et permettre à la structure qu’il dirige de garder le cap sur ses objectifs.

Rôles du coaching et de la supervision de dirigeants

Le coaching et la supervision des dirigeants et cadres permet, entres autres, de dénouer des situations difficiles. L’analyse de situations apportées par les participants travaillées (en groupe en individuel) afin de mettre à distance, comprendre et éclairer le rôle que chacun a joué, en décodant les véritables enjeux.

Ils visent un repositionnement permettant de délier les nœuds relationnels et institutionnels, de préciser une stratégie managériale tenant compte des facteurs humains en présence.

Un article de Martine ZOLESI – martine.zolesi@gmail.com

De l’Analyse des pratiques en MECS

Quand l’analyse des pratiques s’adapte au contexte culturel des jeunes.

Interview de Madame Patricia REY – Chef de service à la MECS de Champagnac et du service des Mineurs Isolés Etrangers de Saintes.

Les Maisons d’Enfants à Caractère Social (MECS) sont des établissements qui relèvent du secteur médico-social, spécialisés dans la protection de l’enfance. Les MECS peuvent prendre en charge les enfants et adolescents placés soit en internat, soit en hébergements diversifiés. Patricia REY est chef de service de deux établissements de l’association CAFIC en Charente Maritime : la MECS de Champagnac ouverte en 2008 et le service des Mineurs Isolés Etrangers ouvert à Saintes en décembre 2014. Elle évoque la mise en place de dispositifs d’analyse des pratiques dans chaque établissement.

APP : Quelle est la genèse des dispositifs d’analyse des pratiques dans votre établissement?

 Patricia REY : Un premier groupe d’AP a été initié pour l’équipe de la MECS à Breuillet, près de Royan. Cette MECS est habilitée pour accueillir des adolescents garçons et filles à partir de 16 ans. Dans cette structure, l’équipe éducative évoquait le besoin de prendre du recul par rapport aux situations qu’elle vivait sur le terrain. Par ailleurs, elle était constituée de jeunes professionnels en demande d’un éclairage sur sa pratique.

En 2008, nous avons créé une deuxième MECS à Champagnac. L’équipe est constituée de 15 professionnels (un directeur, un chef de service, 8 éducateurs, une maitresse de maison, une secrétaire et 3 surveillants de nuit) pour une capacité d’accueil de 14 adolescents. Dès l’ouverture cette structure, nous avons mis en place un dispositif d’analyse des pratiques pour l’équipe.

En 2014, l’association CAFIC a créé un service d’accompagnement de Mineurs Isolés Étrangers à Saintes. Ce service se compose de 8 professionnels (un directeur, un chef de service, 4 éducateurs et un aide éducateur). Nous prévoyons de mettre en place un dispositif d’analyse de la pratique qui débutera dans le courant de l’année 2016.

APP  : comment avez-vous abordé le besoin des équipes ?

Patricia REY: L’équipe de la MECS comprend des éducateurs techniques centrés sur des ateliers occupationnels, et des éducateurs spécialisés centrés sur l’accompagnement du quotidien des adolescents. L’objectif commun de leur action doit viser l’insertion socio-professionnelle de ces adolescents.

Ce dispositif d’analyse des pratiques permet de répondre à plusieurs demandes:

  • acquérir un socle théorique commun afin de faciliter la communication en interne, de clarifier et d’affiner notre prise en charge.
  • obtenir un éclairage clinique pour rendre explicite les problématiques, optimiser les stratégies éducatives et inscrire notre travail dans une logique d’éthique.
  • prévenir les situations à risque telle que le passage à l’acte, le fonctionnement en miroir et anticiper les phénomènes d’usure et l’épuisement professionnel.

APP : comment la proposition d’analyse des pratiques a-t-elle été reçue par les professionnels ?

Patricia REY: l’équipe éducative s’est positionnée favorablement à l’analyse des pratiques. Par la suite, j’ai pu observer:

  •  une crainte du jugement: soumettre son point de vue à l’Autre, c’est d’une certaine façon s’exposer.
  • Une appréhension à exprimer son opinion. Il est question de sa propre crédibilité.
  • Une phrase typique: « ça tourne en rond ». il est question à ce niveau là d’une certaine forme d’impuissance. Certains peuvent être dans l’attente de « réponse magique ».

Les limites de ce dispositif  mettent l’accent  sur:

  • Le manque de prise en compte de ce qui se joue à un niveau interpersonnel entre l’adolescent et l’adulte: le principe de réalité diffère entre les attendus de l’équipe et le comportement des adolescents. Ces écarts sont parfois à l’origine de passages à l’acte qui peuvent démotiver une équipe.
  • Les notions de transfert et de contre-transfert sont floues.

APP : Participez-vous aux séances ?

Patricia REY : j’y participe quelques fois, notamment lors de passage à l’acte d’un adolescent, j’interviens pour introduire ce qui s’est produit. C’est du soutien à l’équipe.

APP : Quel a été votre abord pour le service des Mineurs Isolés Étrangers?

Patricia REY : nous avons choisi un psychologue qui dispose d’une expérience dans le domaine de la prise en charge des Mineurs Isolés Etrangers. Il nous semblait pertinent de pouvoir aborder les questions relevant de: l’acculturation, l’assimilation, l’ethnopsychiatrie.

En effet, il me semble important de souligner que dans le contexte des Mineurs Isolés Etrangers on n’aborde pas la clinique de la même façon qu’avec des prises en charge traditionnelles en MECS. La réalité psychique, les composantes abandonniques et les parcours de vie diffèrent et requièrent une autre approche.

Propos recueillis par Marc Lasseaux – contact@psyetco.fr

Conditions d’accès aux coordonnées des demandes

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