Avec l’appui et la guidance d’un intervenant extérieur formé en sciences humaines et sociales, le groupe d’analyse des pratiques professionnelles pour les cadres devra permettre aux participants de :
* Développer une posture réflexive en interrogeant ses pratiques et modes d’encadrement d’une équipe
* Prendre du recul face à des situations de management complexes
* Identifier sa valeur ajoutée et les leviers permettant de faire évoluer sa pratique
* Enrichir sa pratique et sa posture managériale par le partage d’expérience
* Aider et se faire aider à partir de situations vécues
* Développer ses aptitudes à communiquer et ses compétences relationnelles
* Renforcer son identité managériale, s’ouvrir au changement et l’accompagner
* Composer avec la diversité des expériences, qualifications et métiers des participants
* Prévenir l’épuisement professionnel
* Élaborer et définir des orientations communes en lien avec le contexte institutionnel et les orientations de l’Association
* Favoriser la pluridisciplinarité et la mise en lien des différents professionnels,
Suite au départ de l'intervenant précédant et à une réorganisation interne
Une rencontre en amont de la première séance avec les cadres ou une représentation des cadres permettra à la fois de se présenter mutuellement, présenter le dispositif, affiner les objectifs et répondre aux questions.
Le prestataire présentera dans un écrit ses modalités d’intervention et la façon dont il structure une séance d’APP type.
Il définira également auprès de l’Institution le cadre qu’il compte mettre en place afin que cet espace soit bénéfique, constructif et réponde aux attentes de chacun.
Lors de la première séance , il posera avec le groupe les conditions et règles de fonctionnement qui favorisent la liberté de parole, la sécurité et la confiance et permettent le dévoilement professionnel.
L’intervenant exposera également ses principales références théoriques et conceptuelles ainsi que les outils / techniques qu’il est susceptible de mobiliser pour favoriser la dynamique réflexive.
Il est attendu une pédagogie active et participative, d’apports méthodologiques et d’outils pratiques.
Son approche est nourrie de la systémie et de la communication non violente ( à préciser et compléter en fonction de ce que tu priorises comme orientation) ;
