Les conflits systémiques (racisme, sexisme, classisme, LGBT*phobie, validisme, adultisme...) traversent de fait toutes les interactions sociales. Leurs impacts sont renforcés (et d'autant plus dévastateurs) lorsqu'une personne bénéficiant d'un statut d'autorité interagit avec des (groupes d') individus sans en tenir compte et sans questionner en quoi elle les alimente/véhicule/renforce.
Cette formation d'adresse à toute personne ayant un statut d'autorité (choisi ou non) auprès d'individus et/ou de groupes ; à toute personne souhaitant entamer/nourrir/poursuivre un travail sur ces questions. Elle propose une mise au travail pour inclure les oppressions systémiques à sa posture, ses filtres d’observation et d'analyse et à ses activités/propositions/accompagnements. Elle invite à questionner et alimenter "la forme" (le contenant) plutôt que "le fond" (le contenu), pour qu’à terme les deux soient pensés ensemble avec la même rigueur et le même soin.
En ce sens, la question de l'inclusivité, trop souvent impensée et/ou considérée comme secondaire (voire comme une jolie "cerise sur le gâteau" mais non essentielle) est ici mise au centre et priorisée.
En visibilisant ce que chacun·e d'entre nous incarne et véhicule des rapports de pouvoir qui dépassent l'échelle (inter)individuelle, l'accent sera mis sur les postures qui en découlent, ainsi que sur les oppressions que l'on alimente/renforce plus ou moins consciemment. Le tout pour œuvrer à des formations/propositions/accompagnements plus inclusifs, en s'appuyant sur les apports personnels et professionnels des participant·es.
Nous avons fait le choix d’une formation courte qui permet en premier lieu de renforcer les prises de conscience et d’entrer dans l’action : s’appuyer sur le collectif pour réaliser « le premier pas », et gagner en confiance dans sa volonté et sa capacité à agir.
Objectifs généraux
Objectifs spécifiques
Jeudi 8/01 et vendredi 9/01 2026
(prochaines sessions 2026 : 25-26/06 puis 24-25/09, catalogue 2026 à venir)
“A l’issue de la formation, les participant·e·s...”
JOUR 1
JOUR 2
La formation est pensée comme un laboratoire pour s’entraîner à identifier, analyser et changer ses pratiques professionnelles, et s'inscrit dans le champs de la pédagogie critique.
"La pédagogie critique est une philosophie de l'éducation et un mouvement social [...]. Ses partisan·es considèrent l'enseignement comme un acte intrinsèquement politique, rejettent la neutralité du savoir et insistent sur le fait que les questions de justice sociale et de démocratie ne sont pas distinctes des actes d'enseignement et d'apprentissage. Le but de la pédagogie critique est l'émancipation de l'oppression par l'éveil de la conscience critique, basée sur le concept de conscientização développé par Paulo Freire. Une fois atteinte, cette conscience critique encourage les individus à apporter des changements dans leur monde par la critique sociale et l'action politique." (extrait de l'article "Pédagogie Critique" - Wikipédia)
Note : Du fait d'un temps relativement court (2jours), cette formation met l'accent en priorité sur comment agir sur nos propres biais et privilèges et leurs impacts sur nos pratiques et postures. Un module complémentaire (à venir) pourra être proposé pour travailler à identifier, adresser et agir quand des situations oppressantes ont lieu au sein de groupes accompagnés.
Anse DELINOTTE
Liam·e VILLARD
L'évaluation sera réalisée lors du dernier temps de travail en fin de jour 2. Elle consistera en un temps d’évaluation individuelle d’évolution des connaissances, relié à un temps d’échange et de synthèse en petits groupes et avec les formateur·rices.
SOLSTICE SCOP SA
Ecosite, ronde des Alisiers, 26400 EURRE
Siret : 438 279 382 00040
