Liam VILLARD - APP (APEOS®), Sociologie clinique, Pédagogie critique

Mes accompagnements en Analyse des Pratiques professionnelles sont balisés par la méthode APEOS®, développée par Anne CHIMCHIRIAN. Il s'agit d'une approche éthique, opératoire et systémique, qui permet un temps d'échange et de recul sur ses pratiques, de diminuer le sentiment d'isolement en alimentant une dynamique collective d'entraide et de mutualisation des compétences, et de (re)gagner en pouvoir d'action. Le tout pour viser une modification concrète des pratiques, en ouvrant des pistes (de réflexion, d'action) plutôt qu'en donnant des solutions "toute faites".
Cette méthode vient guider mes interventions, en complément de mes expériences passées ou actuelles qui les nourrissent aussi.

Mes autres activités actuelles (hors APP) :
- Analyse/diagnostic externe (tensions, enjeux de pouvoir, pouvoir d'agir et soin au sein d'une organisation..) et accompagnement au changement
- Accompagnements et Formations sur les oppressions systémiques (sexisme, racisme, homophobie, transphobie, validisme, classisme...) auprès d'équipes existantes ou en inscription individuelle, avec #LesPiedsDansLePlat (co-porté avec Anse DELINOTTE), qui visent à initier/poursuivre une mise au travail au long court autour des conflits structurels présents de fait dans tous les groupes, pour plus d’inclusivité et de justice sociale,
- Initiation à la mécanique vélo (en tant que telle, ou comme "prétexte" pour gagner en pouvoir d'agir et travailler les dynamiques collectives),
- Animation d'ateliers d'éducation populaire,
- Interventions/conférences diverses en écoles/établissements (oppressions systémiques, éducation vie affective et sexuelle, LGBTphobies...)

Je me (dé)forme régulièrement, pour nourrir à la fois ma soif d'apprentissage et mes propositions. Cependant, après une vingtaine d'années d'expérience, je peux ancrer sereinement que je me reconnais dans les valeurs, méthodes et pratiques de la pédagogie critique, et dans une approche/lecture systémique des situations.
Je m'inscris également dans une approche située, en identifiant et visibilisant "d'où je parle" (privilèges et/ou oppressions vécu·es, biais, grilles théoriques, etc) lors de mes accompagnements, et en donnant une place centrale aux subjectivités et expertises des personnes/groupes que j'accompagne, en articulation avec une lecture systémique.
Les émotions sont également prises en compte, voir "explicitement mobilisées" selon les modalités d'accompagnement, car elles constituent de précieux indicateurs des fonctionnements individuels et/ou collectifs.

Partant de là, j'accompagne donc sur un plan individuel, collectif et systémique à prendre du recul, à identifier et mieux comprendre ce qui nous régit et à trouver les marges de manœuvres pour (re)gagner du pouvoir d'action, que ce soit sur nos manières d'interagir au sein d'un collectif, ou bien pour se sentir plus autonome, confiant·e et/ou outillé·e au quotidien (cf mes activités détaillées).

Mes différentes "casquettes" et/ou  "grilles de lecture" peuvent être plus ou moins mobilisées en soutien à mes interventions, selon le contexte et la demande.

Diplôme de moniteur éducateur - DEME (2010) ; Certificat d'Intervenant·e en éducation aux sexualités (2012) ; Maîtrise de Sciences de l'Education (2014) ; Master de Sociologie (2016) ; Certificat d'Intervenant·e en Analyse des Pratiques Professionnelles, méthode APEOS® (2024) ; Certificat de secouriste en Santé Mentale (2025).

IME Guy Yver, IME de Marlioz, CTH l'Arlequin, Foyer du Cantin, Foyer de vie Œuvre Saint-Léonard, Léo Lagrange, UCPA Formation, Fréquence Ecoles, ANEF Vallée du Rhône, Université Lumière Lyon 2, IAE Savoie Mont-Blanc, CCI Digitale Annecy, TILT, Rhizome Habitat