Étiquette : TSA

IME recherche intervenant en GAPP – Hauts-de-Seine

Écrit par Portail de l'APP le 2023-12-23.

Poursuite du GAPP de l’IME Contexte de l’IME – Institut Médico-Éducatif Changement d’intervenant à Institut Médico-Éducatif. Notre du Portail sur les TSA Les troubles du spectre de l’autisme (TSA), troubles du développement intellectuel font partie des troubles du neuro-développement (TND). Par ailleurs, ces derniers comprennent...

FAM recherche Intervenant en analyse des pratiques – Isère Pourvu au 18/10

Écrit par Portail de l'APP le 2023-07-21.

Analyse des pratiques e FAM Foyer d'accueil Médicalisé - autisme -autiste

Séances d’analyse de la pratique en FAM auprès de professionnels accompagnant le quotidien de personnes présentant un trouble du spectre de l’autisme. Accompagnement basé sur des méthodes cognitivo-comportementales et d’éducation structurée. Contexte du FAM Départ du FAM de l’intervenant précédent pour des raisons personnelles. Note...

MAS cherche intervenant en Analyse de la pratique – Val-de-Marne

Écrit par Portail de l'APP le 2023-02-13.

Confronter les pratiques professionnelles actuelles aux bonnes pratiques professionnelles. Contexte de la MAS L’équipe a besoin d’un regard extérieur pour évoluer ses pratiques pour améliorer d’avantage le sens du travail au quotidien. Note du Portail de l’Analyse des Pratiques Une MAS est une Maison d’Accueil Spécialisée...

FAM recherche intervenant en analyse de la pratique – Adultes TSA – Isère

Écrit par Portail de l'APP le 2020-10-13.

Recherche pour un FAM en Isère Mise en mots du vécu professionnel Renforcer la cohérence d’équipe Remarque du Portail. Ce Foyer d’accueil Médicalisé ( FAM) de la région Auvergne-Rhrône-Alpes dispose de 4 groupes de travailleurs sociaux et paramédicaux pour lesquels il souhaite la mise en place de sessions d’Analyse de la...

Recherche intervenant analyses de pratiques en SESSAD – Yvelines | Aspects cliniques de l’enfant TSA

Écrit par Portail de l'APP le 2019-11-25.

Intervention en analyses de pratiques visant à : resserrer l’analyse autour de l’enfant (aspects cliniques et travail sur l’environnement de l’enfant) (et non autour de la régulation d’équipe qui est un travail abouti à cet instant). Faire une synthèse en fin de séance afin de formaliser les apports et les échanges. Cet...