Formation de formateurs : Une autre approche de la formation

L’ensemble des six journées de formation sera organisé avec des exemples de situations concrètes vécues par les stagiaires ou de scénarii créés par les formateurs.

Les journées de formation seront articulées entre des temps théoriques et de véritables moments collectifs de pratique du métier de formateur. Des outils numériques TICE seront présentés tout au long de la formation.

A l’issue de la formation, le stagiaire sera capable d’organiser une session de formation en partant de la préparation à l’évaluation :

• Préparer, structurer, animer une formation,
• Faciliter la compréhension et la mémorisation,
• Apprendre à apprendre,
• Susciter une dynamique de groupe positive,
• Lever les freins et finaliser les attentes,
• Susciter la curiosité,
• Acquérir une pédagogie active,
• Développer des techniques d’animation innovantes.

Une session est organisée en 2025 :

Module 1 : 8, 9, 10 octobre 2025 - Module 2 : 12, 13, 14 novembre 2025.

Les deux modules sont obligatoires.

Les formateurs :

• Débutants
• Occasionnels
• Internes

Avec ou sans expérience

Aucun prérequis n’est nécessaire pour accéder à cette formation.

• Conception pédagogique
• Animation de formation
• Évaluation des acquis
• Adaptation pédagogique

• Utilisation des outils numériques
• Écoute active

• Pédagogie
• Communication claire et structurée
• Gestion de groupe
• Adaptabilité
• Sens de l'organisation
• Créativité et dynamisme

• Rôle et fonction du formateur:
  1. Fiche de fonction,
  2. Compétences nécessaires,
  3. Postures professionnelles adaptées,
  4. Qualiopi : quels apports ?
  5. Les fonds de financements de la formation.

Fil conducteur : Différencier les rôles d’animateur, de formateur, de coach et de tuteur.

• Les indispensables à toute formation ou à tout formateur:
  1. Identifier les différents styles d’apprentissage,
  2. Optimiser la mémorisation des apprenants,
  3. Apprendre à apprendre,
     1. Identifier les étapes et conditions clés des apprentissages
  4. Comprendre la vie de groupe.

Animation : Des profils en couleur

• Se préparer avant une formation :
  1. Organiser l’amont de la formation,
  2. Établir la check-list du formateur,
  3. Identifier et expérimenter les différentes méthodes et démarches pédagogiques,
  4. Anticiper les problématiques :
     1. Liées au handicap,
     2. Liées aux difficultés d’apprentissage des stagiaires,

• Comment lever les freins.

1. Gérer les imprévus.

Animation : Méthodes de l’extrême

• Analyser la demande de formation:
  1. Identifier les différents niveaux d'objectifs.
  2. Rédiger des objectifs pédagogiques clairs.
  3. Élaborer un scénario pédagogique
  4. Construire un déroulé de formation.

Animation : Objectif plaisir

• Animer une formation:
  1. Employer les techniques de communication,
  2. Démarrer un premier cours :
     1. Kit de survie au premiers cours,
     2. Comment utiliser les brises glaces,
  3. La Ludopédagogie : comment et pourquoi apprendre en jouant ?
  4. Quelques outils pédagogiques innovants
  5. Générer une dynamique de groupe positive :
     1. Gérer les situations difficiles.

Fil conducteur : Animer sans ennuyer

• Séances de formation en salle avec diaporama (apports théoriques) : un dossier sera remis aux stagiaires à l’issue de la formation.
• Présentation de vidéos, de textes, divers supports visuels, outils numériques liés à la formation.
• Études de cas à partir de situations apportées par les participants.
• Mises en situation professionnelles (utilisation des outils du théâtre) et analyse de la pratique professionnelle.

Sophie LASCOMBES et Belinda RODRIGUEZ MOTA

• Un questionnaire sur les attentes et l'adaptation de la formation aux besoins des stagiaires sera adressé 3 semaines avant le début de la formation.
• Un test de connaissances (QCM) en début de formation, et en fin de formation permettra d’évaluer le niveau de connaissances acquises au cours de la formation.
• En fin de formation un document d’acquisition des compétences sera remis aux stagiaires.
• Les mises en situation, les jeux pédagogiques permettront également d’évaluer les compétences acquises.
• Une fiche d’évaluation sur le déroulé et l’appréciation des stagiaires sera également diffusée en fin de formation.
• Un questionnaire d´étude d’impact sera adressé aux stagiaires plusieurs semaines après la formation,
• Un questionnaire retour client sera adressé au commanditaire plusieurs semaines après la formation.

Multi financements possibles : OPCO, FAF, France Travail

ADIMPLETIONUM – 9 Rue de la Courregade – 66240 SAINT ESTEVE

Tél. : 04 49 24 01 93 ou 07 86 15 27 25 - mail : contact@adimpletionum.fr

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Numéro de déclaration d’activité : 76 66 02008 66 – Certifié QUALIOPI

Exonération de T.V.A. suivant l’Article 2161-4-4 a du C.G.I.