La relation éducative à l'épreuve de l'agressivité et de la violence

Dans l'accompagnement de mineurs en difficulté, l'agressivité et la violence ne sont pas des accidents de parcours : elles sont bien souvent inhérentes à ce que vivent les personnes accompagnées, à leur histoire, et à tout ce qui se joue dans la relation éducative elle-même. Face à ces situations, les professionnels sont fréquemment démunis — non par manque de compétence, mais faute d'un cadre de compréhension partagé qui permette de dépasser la sidération, la peur ou le sentiment d'échec.

Cette formation propose de sortir d'une lecture uniquement comportementale ou sécuritaire de la violence, pour l'aborder comme un phénomène à comprendre avant d'être un phénomène à gérer. Elle s'appuie sur des apports issus des sciences du développement, de la psychologie et de la pédagogie éducative, pour donner aux participants des repères théoriques solides — sans jamais perdre de vue la réalité concrète du terrain.

L'ambition n'est pas de proposer des recettes toutes faites, mais d'outiller les professionnels pour qu'ils puissent :

• comprendre ce qui se joue derrière un comportement agressif ou violent — ses origines, ses fonctions, ses déclencheurs ;
• prévenir autant que possible les situations de crise, en agissant sur l'environnement, la relation et le cadre ;
• intervenir avec justesse lorsque la crise survient, sans se laisser déborder ni perdre le lien avec la personne accompagnée ;
• restaurer ce lien une fois l'épisode passé, pour que la violence ne devienne jamais le dernier mot de la relation éducative.

• Comprendre les fondements de la relation éducative et les mécanismes de sa construction dans le temps
• Distinguer agressivité saine et violence, et en identifier les origines développementales, psychotraumatiques et contextuelles
• Repérer et mobiliser les leviers éducatifs face à la violence : fonction de contenance, fonction de tiers, gestion du contre-transfert
• Adopter une posture professionnelle ajustée face à une situation de crise, avant, pendant et après
• Différencier sanction éducative et punition, et construire des réponses graduées face à un passage à l'acte
• Identifier les spécificités de l'agressivité et de la violence chez l'adulte, et en contexte de handicap
• Savoir maintenir ou restaurer le lien éducatif à la suite d'une situation de violence

Aucun

Module 1 — La relation éducative  — fondements, rencontre, construction du lien

Module 2 — Comprendre l'agressivité et la violence  — définitions, origines, impact neurodéveloppemental

Module 3 — Les leviers éducatifs  — contenance, fonction de tiers, contre-transfert

Module 4 — Posture face à la crise  — avant, pendant, après

Module 5 — Gestion de la violence  — anticiper et reprendre après coup

Module 6 — Réponses face à la violence de l'enfant  — sanction ≠ punition, réponses graduées

Module 7 — Agressivité et violence de l'adulte  — contextes et réponses

Module 8 — Agressivité, violence et situation de handicap  — comportements-défis, courbe de la crise

Module 9 — Maintenir et restaurer le lien éducatif  — après une situation de violence

• Méthode expositive : apports théoriques
• Méthode participative : échanges autour de situations pratiques à partir de l'expérience des participants, photolangage

Claudie RAIA
Entreprise individuelle
Formatrice travail social
Intervenante en analyse des pratiques
professionnelles

• Questionnaire de début de formation
• Brainstormings collectifs
• Feedbacks au fil de la journée
• Questionnaire de satisfaction en fin de formation

N° TVA Intracommunautaire : FR72512433269
N° SIRET : 51243326900028
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