Projet de vie ou projet d'accompagnement ou projet personnalisé des personnes accompagnés

Comment faire du PVI un outil de coopération avec le public accompagné plutôt qu'un outil obligatoire et rangé dans un placard ? Il s’agit de l’un des outils de la loi 2002-2 rénovant le secteur médico-social. Cette loi a mis en avant et au centre de la l’accompagnement : l’usager.

A l’issue de la formation, le stagiaire sera capable de mettre en place une réflexion autour des enjeux du projet individualisé et lui donner du sens :

• Faire du projet individualisé une démarche collective et coconstruite,
• Développer des outils d’observations et une méthodologie facilitant sa mise en œuvre.

En inter à perpignan : les 16 et 17 septembre 2021

En intra dans votre établissement : nous contacter

tous les professionnels des services ou établissement sociaux, médicaux-sociaux soumis à la loi 2002-2

• Ecoute emphatique,
• Observation professionnelle,
• Autonomisation des publics accompagnés
• Créativité
• Coopération

L’ensemble des deux journées de formation seront organisées avec les exemples des situations concrètes vécues par les stagiaires.

Cette formation s'articule entre des temps théoriques et des temps pratiques. L'objectif de nos formations est de permettre aux stagiaires d'éprouver les contenus. Il est donc important de les vivre en les mettant en situation au travers d'exercices variés.  

• Le cadre règlementaire des structures accueillant du public âgé :
  1. La loi de 2002-2 et ses outils de promotion de la parole de l’usager et de ses représentants,
  2. La mise en place progressive dans les établissements et services.
     

• La réalité quotidienne de l’accompagnement :
  1. La pratique quotidienne en fonction des établissements et services,
  2. Un outil obligatoire ayant perdu son sens : redonner la place à la relation et à la parole de la personne accompagnée.

• Méthodologie de mise en place d’un projet personnalisé :
  1. L’observation et l’écoute : deux piliers à la mise en place d’une relation de confiance,
  2. Des outils de recueil des données en fonction des institutions,
  3. La nomination d’un référent,
  4. Un travail en équipe : la réunion,
  5. L’évaluation du projet individualisé et les ajustements nécessaires.

• La participation des proches : quelle place pour les proches, notamment les familles dans l’accompagnement et donc dans le PVI ?

• Séances de formation en salle avec diaporama (apports théoriques) : le dossier sera remis aux stagiaires à l’issue de la formation.
• Présentation de Vidéos, ou de textes.
• Études de vignettes cliniques à partir des situations apportées par les participants.
• Mises en situations professionnelles (utilisation des outils du théâtre) et analyse de la pratique professionnelle.

Cette formation est co-animée par deux formateurs : le premier est issu du secteur médico-social, et le second est un comédien formateur.

• Un questionnaire sur les attentes et l'adaptation de la formation aux besoins des stagiaires sera adressé 3 semaines avant le début de la formation.
• Un test de connaissances (QCM) en début de formation, et en fin de formation permettra d’évaluer le niveau de connaissances acquises au cours de la formation.
• En fin de formation un document d’acquisition des compétences sera remis aux stagiaires.
• Les mises en situation, les jeux pédagogiques permettront également d’évaluer les compétences acquises.
• Une fiche d’évaluation sur le déroulé et l’appréciation des stagiaires sera également diffusée en fin de formation.
• Un questionnaire d´étude d’impact sera adressé aux stagiaires plusieurs semaines après la formation,
• Un questionnaire retour client sera adressé au commanditaire plusieurs semaines après la formation.

SIRET 820 322 030 00017 – RCS PERPIGNAN – Code APE 8559 A

Numéro de déclaration d’activité : 76 66 02008 66 – Validé DATADOCK (en juin 2017) - Certifié QUALIOPI (décembre 2020)