Dans votre quotidien d’accompagnant éducatif (ME, ES, AES, Animateur…) , vous êtes parfois confronté à des colères explosives, des provocations, des coups ou des insultes, qui bousculent autant le groupe que vous-même.
Cette formation vous propose deux jours pour comprendre ce qui se joue derrière l’agressivité et la violence des enfants, des ados ou des adultes et transformer ces situations difficiles en occasions éducatives.
À partir de vos expériences de terrain, vous allez :
Mises en situation, études de cas et outils d’écoute active vous permettront de vous sentir plus serein, plus légitime et mieux armé face aux conflits du quotidien.
Cette formation est faite pour vous si vous avez envie de préserver un climat apaisé, de mieux comprendre les enfants « difficiles » et de repartir avec un plan d’action concret pour votre pratique et votre équipe.
Comprendre l’agressivité et la violence chez les bénéficiaires, leurs causes et leurs fonctions.
Agir et intervenir de manière structurée face à des comportements agressifs ou violents.
Gérer et anticiper les comportements agressifs grâce à des repères et outils concrets.
Prendre du recul sur sa pratique professionnelle et analyser des situations vécues.
Pour les formations en intra dates à prévoir avec les équipes
Inter :
Aucun
Cette formation de 2 jours vise à outiller les accompagnants pour comprendre et gérer l’agressivité et la violence des bénéficiaires , tout en sécurisant le cadre éducatif et en prenant du recul sur leurs pratiques.
Sur les 2 jours, les participants travaillent à partir d’apports théoriques, d’études de cas et de mises en situation.
Causes et facteurs de l’agressivité et de la violence : facteurs internes (émotions, troubles, besoins, stress), facteurs externes (cadre, contexte, groupe).
Différentes formes d’agressivité : verbale, physique, auto-agressivité, provocation, opposition, conflit, violence.
Conséquences sur l’enfant, les autres enfants, le groupe et les adultes (climat de groupe, risques, mal-être).
Signes précurseurs : repérage des signaux corporels, verbaux et comportementaux avant le passage à l’acte.
Réactions émotionnelles des animateurs : identification de ses propres réactions, mécanismes de défense, régulation émotionnelle.
Écoute active et empathie : principes, distinction empathie/laxisme, construction de phrases-outils pour désamorcer les conflits et poser un cadre de sanction éducatif.
Stratégies d’intervention : étapes d’action (sécuriser, séparer, apaiser, mettre des mots, poser un cadre, réparer), notion de sanction éducative (proportion, cohérence, conséquences logiques).
Travail en équipe : freins et leviers, répartition des rôles, temps de régulation, outils partagés, plan d’action collectif
Modalités pédagogiques : interactions en groupe et sous-groupes, apports formatifs, analyses de cas, mises en situation, retours d’expériences.
Céline DJALEM, Psychopédagogue
évaluation des acquis en fin de formation (quiz, études de cas, auto-évaluation), délivrance d’un certificat de réalisation.
Financement OPCO, FIFPL, FAFCEA...
Financement personnel
Siret : 94977548000013
NDA: 76820128682
Qualiopi : N° 1/111980.1
