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UEMA recherche intervenant en analyse des pratiques professionnelles approche systémique – Gard

UEMA

Intervention en UEMAUnité d’Enseignement en Maternelle Autisme – auprès d’une équipe pluridisciplinaire (chef de service, psychologue, 1 ES, 2 ME, 1 Auxiliaire de puériculture,psychomotricienne, 1 enseignante spécialisée mise à disposition par l’Éducation Nationale, 1 médecin intervient très ponctuellement sur les réunions d’équipe et à distance au besoin)

Objectifs de l’intervention en UEMA

  • Sensibilisation à l’approche systémique, travail auprès des familles (VAD), posture professionnelle
  • Gestion des tensions au sein d’un équipe qui a connu de nombreux mouvements de personnel
  • Amélioration de la communication à l’interne, entre les professionnels. Apprendre à métacommuniquer.
  • Accompagnement des professionnels dans leur travail auprès des enfants et des familles, réflexion autour des problématiques rencontrées (généralisation des outils, pourquoi ça marche à l’UEMA et pas au domicile, comment mieux accompagner les familles sans faire à la place)

Contexte au sein de l’UEMA

Une partie de l’équipe a connu des séances de régulation d’équipe.

Depuis certaines personnes sont parties, d’autres sont arrivées. Difficultés ressenties par l’équipe entre deux modèles de fonctionnement et de culture (Éducation Nationale/Médico-social). Problème de cohésion d’équipe, difficulté à faire équipe. Mais tout ne peut se résumer à cela. Comment arriver à travailler ensemble sans que certains se sentent jugés, comment faire confiance à l’autre quand on ne le reconnait pas?

L’équipe a été fragilisée par les nombreux mouvements de personnels depuis près de 4 ans (arrêts maladies, congés maternités, congés parentaux, recrutements de CDD, démission, rupture conventionnelle…). La difficulté des recrutements est venue épuiser l’équipe qui a compensé les absences. Le contexte sanitaire a contribué lui aussi aux insécurités ressenties sollicitant sans arrêt l’équipe à réajuster l’organisation du service et de l’accueil des enfants.

Les APP sont une demande express de l’équipe qui a besoin d’apaiser toutes ses tensions, qu’un tiers leur fasse écho de manière à retrouver une cohésion d’équipe. L’enfant  et la famille ont toujours été au centre des préoccupations de chacun des professionnels mais le ciment ne prend pas.

Plusieurs de nos services ont eu une sensibilisation à la systémie, cette approche nous semble ajustée et ouvrir le champ des possibles. Cela permettrait d’amorcer un dialogue constructif autour des accompagnements des enfants et des familles.

  • Dans le ou les Etablissements
  • Gard
  • Analyse des pratiques | Régulation d'équipe
  • médicosocial
  • UEMA dans les locaux d'une école maternelle
  • enfants TSA de 3 à 6 ans
  • non
  • non
  • Chef de service, psychologue, ES, 2 ME, Auxiliaire de puériculture, psychomotricienne, enseignante spécialisée
  • 8
  • 1
  • 2_heures
  • 1/mois
  • 15/10/2021
  • psychologue | psychothérapeute | psychopédagogue
  • Approche systémique (théorie des systèmes et de la communication), apprendre à métacommuniquer Identification de ses propres ressources, de sa place dans le système, de ce qui fait symptôme dans l'équipe
  • 08/10/2021

Enseignante spécialisée, UEMA, Unité d'Enseignement en Maternelle Autisme

Coordonnées des Établissements

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  • L'analyse des pratiques professionnelles dans les métiers relationels
  • L'analyse des pratiques en travail social
  • citation livre lecture
  • SUPERVISION ET ANALYSE DES PRATIQUES
  • animer des groupes de professionnels en institution
  • L'analyse des pratiques professionnelles
  • former à la supervision et l'analyse des pratiques
  • DISPOSITIF D'ANALYSE DES PRATIQUES ET D'INTERVENTION
  • L'analyse des pratiques professionnelles
  • 13 etudes de cas

Coordonnées


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5 allée de Mouettes - F-33500 Libourne, France
Tel:+33(0)6 62 78 25 67
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