Analyse des pratiques Pouvoir d'agir

Le Pouvoir d'agir s'inscrit dans une transformation profonde des manières d'accompagner dans le travail social, médico-social et le soin : critique des approches paternalistes ou assistancielles (qui font « à la place » des personnes et les maintiennent en position passive), influence des courants anglo-saxons de l'empowerment (le renforcement du pouvoir des personnes sur leur vie), théorisation francophone du Développement du Pouvoir d'Agir (DPA) notamment par Yann Le Bossé, convergence avec d'autres mouvements (autodétermination dans le Handicap, rétablissement en santé mentale, Pair Aidance, participation des usagers inscrite dans la loi du 2 janvier 2002). Plusieurs principes structurent le Pouvoir d'agir : partir des capacités plutôt que des déficits (reconnaître ce que la personne sait et peut faire), viser le « faire avec » plutôt que le « faire pour » (accompagner sans se substituer), considérer la personne comme actrice de son parcours (et non comme objet de soin ou d'aide), agir aussi sur les obstacles environnementaux (le Pouvoir d'agir ne se réduit pas à un travail sur l'individu, il interroge aussi les contextes contraignants). Plusieurs niveaux d'application existent : le Pouvoir d'agir des personnes accompagnées (au cœur du concept), le Pouvoir d'agir des collectifs (mobilisation citoyenne, développement social local), et le Pouvoir d'agir des professionnels eux-mêmes (la capacité des équipes à agir sur leur travail et son organisation, en lien avec la prévention des RPS).

Pour les professionnels qui mobilisent le Pouvoir d'agir — éducateurs spécialisés, assistants sociaux, CESF, Conseillers en insertion, AES, psychologues, Médiateur santé et pair-aidants, animateurs, et plus largement tous les acteurs du social, médico-social et de l'Insertion — la démarche combine plusieurs registres : adopter une Posture professionnelle qui soutient l'autonomie (questionner plutôt que prescrire, accompagner les choix de la personne même quand ils diffèrent de ce qu'on aurait choisi), partir des ressources et des projets de la personne, travailler sur les obstacles concrets, soutenir la participation et l'expression des personnes accompagnées. Les situations chargées sont fréquentes : tension entre le Pouvoir d'agir et la protection (jusqu'où respecter un choix risqué ?), résistances institutionnelles (les organisations ne sont pas toujours conçues pour favoriser le Pouvoir d'agir), écart entre l'idéal participatif et la réalité des contraintes, difficulté à « lâcher » la position d'expert.

Pour les cadres et managers — directeurs d'ESSMS, chefs de service, responsables de l'Insertion et du social — le Pouvoir d'agir est un enjeu d'encadrement à double titre : soutenir le développement du Pouvoir d'agir des personnes accompagnées (en faisant évoluer les pratiques et l'organisation vers la participation), mais aussi développer le Pouvoir d'agir des équipes elles-mêmes (donner aux professionnels une prise réelle sur leur travail, ce qui est un levier majeur de prévention des RPS et de qualité). Plusieurs défis se posent : faire évoluer une culture professionnelle parfois ancrée dans le « faire pour », articuler Pouvoir d'agir et cadre institutionnel, accompagner les équipes dans ce changement de posture.

L'analyse des pratiques professionnelles soutient directement le développement du Pouvoir d'agir : elle permet d'élaborer les tensions (entre accompagnement et substitution, entre Pouvoir d'agir et protection), de travailler la Posture professionnelle (passer du « faire pour » au « faire avec »), et elle développe le Pouvoir d'agir des professionnels eux-mêmes (en leur redonnant une prise réflexive sur leur travail). La supervision complète utilement. Le site analysedespratiques.com intègre la perspective du Pouvoir d'agir dans ses dispositifs.