Analyse des pratiques FV

Le FV historique s'inscrivait dans l'architecture de l'offre médico-sociale du handicap adulte : pour les personnes capables de travailler, l'ESAT (avec hébergement en FH ou en milieu ordinaire) ; pour celles ne pouvant pas travailler mais sans besoin de médicalisation lourde, le FV ; pour celles nécessitant une médicalisation, le FAM (devenu EAM) ; pour les plus dépendantes, la MAS. Cette architecture héritée des années 1970-1980 (création des CAT-devenus-ESAT en 1975, montée des FV dans la même période) s'est progressivement révélée trop cloisonnée : les publics se sont croisés, les besoins ont évolué (vieillissement notamment), les pratiques se sont rapprochées. La fusion sous le terme EANM en 2017 a tiré les conséquences de cette évolution. Le financement du FV était (et reste pour l'EANM qui lui succède) à la charge du conseil départemental.

Pour les professionnels au contact dans ce qui était un FV — aujourd'hui un EANM : AES, éducateurs spécialisés, moniteurs-éducateurs, animateurs, psychologues, parfois psychomotriciens ou art-thérapeutes vacataires — le quotidien combine plusieurs registres : accompagnement éducatif (suivi des projets personnalisés, activités occupationnelles, ateliers thérapeutiques), accompagnement à la vie quotidienne, animation collective (sorties, séjours, fêtes), accueil des familles. Les situations chargées sont fréquentes : vieillissement des résidents qui questionne le projet (transition vers EAM ou EHPAD spécialisé), troubles du comportement, conflits entre résidents, deuils, fins de vie.

Pour les cadres et managers — directeurs d'EANM (anciens FV), chefs de service éducatifs, directeurs d'associations porteuses (UNAPEI principalement) — le pilotage combine plusieurs défis : accompagner la transformation FV/Foyer de vie → EANM dans la culture professionnelle de l'équipe, tenir un projet éducatif vivant dans la durée (avec des résidents qui peuvent rester 30 ans), accompagner le vieillissement de la population accueillie, dialoguer avec le conseil départemental sur la tarification, articuler avec les autres dispositifs (EAM, EHPAD spécialisé, accueil temporaire).

L'analyse des pratiques professionnelles est précieuse dans les anciens FV devenus EANM : durée des accompagnements qui crée des liens d'attachement très puissants, dynamiques familiales complexes (parents vieillissants, fratrie), questions éthiques sur l'autodétermination des résidents (vie affective et sexuelle, choix de vie), accompagnement du vieillissement, fins de vie de plus en plus fréquentes. Elle offre un espace pour élaborer collectivement le travail. La supervision d'équipe soutient les chefs de service éducatifs dans la conduite d'équipes confrontées aux transformations du public accueilli.