ESSMS recherchent intervenants en analyse des pratiques - Meurthe et Moselle

L’analyse des pratiques professionnelles doit permettre aux agents des services concernés des ESSMS de :

• Réfléchir en groupe à l’action qui a été menée ou doit l’être :
  • A partir d’une situation qui a posé problème à un ou plusieurs professionnels.
  • En ouvrant le questionnement.
  • En confrontant ses points de vue avec ceux des autres.
  • En analysant les situations exposées.
• Viser une recherche de cohérence d’interventions et de cohésion d’équipe.
• Agir en développant activement les compétences qui émergent lors des séances pour les mobiliser ensuite sur le terrain
• Ainsi que d'imaginer de nouvelles pistes d’action en partageant et confrontant ses pratiques avec le collectif de travail.
• Enfin, d'animer une réflexion collective sur la recherche de nouvelles pratiques professionnelles et /ou d’analyse des méthodes d’interventions et de rechercher des solutions à un problème en tenant compte du projet, des organisations et moyens de l'établissement.

Un espace ressource

 L’analyse des pratiques est donc un espace ressources à partir d’une pratique quotidienne qui capitalise l’expérience en la reliant à des concepts théoriques. Autour d’une situation pratique évoquée, l’analyse de pratiques doit permettre de développer une assise de l’identité professionnelle par:

• L’observation.
• Puis, la compréhension.
• Enfin, l’analyse et le décryptage des stratégies d’accompagnement.

Ainsi, ces équipes d'ESSMS regroupent chacune entre 5 et 16 professionnels, au sein desquelles sont en général représentés les métiers suivants : éducateur spécialisé,  accompagnant éducatif et social, aide-soignant, psychologue, moniteur éducateur, animateur, infirmier. Chaque équipe est encadrée par un cadre socio-éducatif, qui participe aux séances d’APP.

Enfin, en analyse des pratiques, la présence de cadres est nécessaire et justifiée par l’objectif de cohérence du travail d’équipe.

Un accompagnement de 10 heures par an par équipe à raison de séances de 2 à 3 h en présentiel seront à envisager.

Contexte des ESSMS - Établissements et Services Sociaux et Médico-Sociaux

Mise en place de cette modalité de travail et d'accompagnement, non existante auparavant dans l'établissement.

L’analyse de pratiques n’est pas un temps de formation, ni un moyen destiné à résoudre des conflits personnels ou d’équipe, ces problématiques relevant du management et de la gestion des ressources humaines.

Il est attendu du prestataire retenu qu’il assure un rôle de facilitateur de l’expression des professionnels tout en veillant à prendre en compte les réalités institutionnelles. Ainsi, il est tenu de :

• Garantir l’expression dans un espace sécurisé pour les participants (garantie de la confidentialité, climat de confiance) ;
• Permettre de développer des stratégies de distanciation émotionnelle. Il importe de mettre des mots sur les ressentis des uns et des autres (verbaliser), d’objectiver les observations et les hypothèses de travail ;
• Appréhender les situations de travail dans leur globalité et les analyser à la lumière d’apports théoriques adaptés ;
• Gérer les relations interpersonnelles entre professionnels, entre professionnels et personnes accompagnées …
• Soutenir les professionnels et favoriser le développement de leurs compétences.

Compte-tenu du climat de confiance qu’il aura instauré, l’intervenant est susceptible d’être informé de difficultés qui dépassent le cadre de la supervision et de l’analyse de pratiques. Il lui est alors demandé d’en informer sans délais la direction. Dans l’hypothèse d’une situation individuelle, il devra préalablement en faire part à l’intéressé.

Connaissances et compétences du prestataire :

Les titulaires devront disposer de connaissances solides sur les spécificités et les métiers du domaine médico-social et devront pouvoir justifier de ces connaissances. L'établissement souhaite que les titulaires bénéficient d’une expérience en analyse des pratiques professionnelles qu’ils pourront justifier.

A défaut, l'établissement souhaite que les intervenants auprès des équipes disposent de diplômes universitaires ou équivalent, dans le domaine des sciences sociales (psychologue, sociologue, psycho-sociologue…) et d’une expérience en animation de groupes.

A noter que les missions du titulaire ne relèvent pas de coaching. Les interventions doivent en effet prendre en compte aussi bien le fond (contexte, spécificité du domaine social et médico-social) que la forme (conceptualisation, méthodologie d’intervention permettant de répondre aux besoins des équipes).