Analyse des pratiques École privée

L'École privée désigne un établissement scolaire ne relevant pas directement de l'enseignement public (écoles sous contrat avec l'État, ou hors contrat). Comme l'école publique, elle accueille des enfants et des adolescents et constitue un milieu de vie et d'éducation où se posent des enjeux d'accompagnement : difficultés scolaires, Handicap et inclusion, climat scolaire, harcèlement, mal-être, Souffrance psychique. De nombreux professionnels y interviennent ou travaillent en lien avec elle : enseignants, AESH, psychologues, assistants sociaux, professionnels du médico-social (SESSAD), partenaires de la prévention. L'École privée, comme l'école en général, est un partenaire essentiel des acteurs du social et du médico-social autour de l'enfant et de sa scolarité.

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#Approche systémique #École privée #GEASE

31/05/2022 Voir →

L'École privée s'inscrit dans le paysage éducatif aux côtés de l'enseignement public : existence d'établissements privés sous contrat avec l'État (qui suivent les programmes nationaux) et hors contrat, accueil d'enfants et d'adolescents, et, comme toute école, rôle de milieu de vie, d'éducation et de socialisation. Plusieurs réalités font de l'École privée un terrain d'enjeux pour les acteurs du social et du médico-social : les difficultés scolaires et le décrochage, le Handicap et l'inclusion scolaire (la scolarisation des élèves en situation de handicap, les AESH, les liens avec les SESSAD et le médico-social), le climat scolaire et le harcèlement, le mal-être et la Souffrance psychique des élèves, les situations familiales et sociales difficiles, le repérage des enfants en danger. Plusieurs professionnels y interviennent ou travaillent en lien : les enseignants, les AESH, les psychologues de l'éducation, les assistants sociaux scolaires, les infirmiers scolaires, et, en partenariat, les professionnels du médico-social et de la prévention. Plusieurs enjeux d'accompagnement traversent le champ scolaire : l'inclusion des élèves à besoins particuliers, le repérage et l'orientation des difficultés (scolaires, sociales, psychiques), la prévention (harcèlement, violences, mal-être), le partenariat école-familles-médico-social. Plusieurs Crises et tensions marquent le contexte : les difficultés de l'inclusion (moyens, formation), le mal-être et la Santé mentale des jeunes, le harcèlement, les situations familiales et sociales lourdes, le repérage de l'enfance en danger.

Pour les professionnels concernés — enseignants, AESH, psychologues, assistants sociaux et infirmiers scolaires, professionnels du médico-social intervenant en milieu scolaire — l'École privée (comme l'école en général) est un lieu d'enjeux : soutenir l'inclusion et la réussite, repérer et orienter les difficultés, prévenir le mal-être et les violences, travailler avec les familles et les partenaires. Les situations chargées sont fréquentes : difficultés scolaires et décrochage, Handicap et inclusion, harcèlement, mal-être et Souffrance psychique, enfance en danger, situations familiales difficiles.

Pour les cadres et managers — chefs d'établissement, responsables éducatifs, chefs de service du médico-social en lien avec l'école — les enjeux scolaires appellent plusieurs attentions : soutenir l'inclusion, organiser le repérage et l'orientation, développer la prévention (harcèlement, mal-être), articuler l'école, les familles et le médico-social, soutenir les professionnels.

L'analyse des pratiques professionnelles et la supervision sont précieuses pour les professionnels intervenant en milieu scolaire (public ou privé) : difficultés scolaires, inclusion et Handicap, harcèlement, mal-être des jeunes, enfance en danger, partenariat complexe. Elles offrent un espace pour élaborer ces situations et soutenir une posture éducative et bienveillante. Le site analysedespratiques.com accompagne les professionnels de l'éducation, du médico-social et de la Santé mentale des jeunes. Voir aussi les étiquettes Education Nationale et AESH.

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