Corinne Victor Intervenante en Analyse des Pratiques Professionnelles
Corinne Victor

Corinne Victor Intervenante en Analyse des Pratiques Professionnelles

Intervenant en Analyse des Pratiques
EJE et directrice en EAJE
Zone(s) d'intervention : Hauts-de-France - FR, Île-de-France - FR, Normandie - FR
0675421616
corinne.victor70@gmail.com

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Mode(s) d'intervention

En établissement, En visioconférence

Régions(s) d'intervention

Hauts-de-France - FR, Île-de-France - FR, Normandie - FR

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Présentation

Corinne VICTOR

Superviseure et Intervenante en Analyse de la Pratique Professionnelle.

Accueillir les situations difficiles, être en capacité de rencontrer l’autre pour l’accompagner dans son cheminement, tenir sa mission auprès des usagers, réclament une énergie psychique importante. Ces situations ne sont pas sans mettre à mal les professionnels du social, de l’éducation et du soin.

Aujourd’hui, il n’est plus à démontrer la nécessité de mettre en œuvre des espaces d’élaboration autour du travail, des postures et des pratiques professionnelles.

Parce que prendre soin des personnes que l’on accueille, c’est avant tout prendre soin des équipes qui les accompagnent. Je vous propose de déplier des situations professionnelles dans un cadre sécure et soutenant la parole.

Un espace de confidentialité qui permet la libre association de la pensée de chacun pour aider, celui ou celle qui expose une situation, à cheminer. Nous irons chercher ensemble ce qui peut sous-tendre et mouvoir les situations rencontrées au travail. Nous ferons fonctionner ensemble notre appareil à penser pour éclairer des situations présentées par les membres du groupe.

Le cadre est cohérent, contenant, stimulant, souple et étayant.

Si l’APP ne peut être déconnectée du contexte général, elle est une démarche de centration et d’élucidation des positionnement professionnels de chacun dans un contexte institutionnel. Elle est un des outils d‘amélioration des pratiques professionnelle, à partir de soi mais avec les lanternes des autres pour obtenir une situation éclairée sous un autre angle.

Ma Proposition d’intervention

Il s’agit toujours pour le professionnel, dans le groupe constitué, de parler de lui à partir d’un cas-problème.

En quoi celui-ci lui fait singulièrement problème? Tandis qu’il n’en sera pas nécessairement de même pour tel autre.

En analyse de la pratique, par et grâce au travail de groupe, le ou la professionnel(le) prend conscience que d’autres points de vue sont possibles. L’ emploi du «Je» est demandé, je parle à partir de mes valeurs, perceptions, croyances et de mon implication face aux usagers, collègues.

Le travail engagé visera l’évolution des personnes dans leur part professionnelle et engagera le groupe dans une meilleure connaissance des uns et des autres, bénéfices qui se retrouveront dans la communication et la résolution des situations rencontrées au quotidien.

Faciliter le développement d’une sorte « d’outillage psychique » donnant au professionnel une forme de compétence pour prendre soin de sa propre «professionnalité» et celle des autres au quotidien.

Dispositif d’intervention proposé :

1. Récit d’une situation qui interroge le professionnel qui la présente,

2. Travail d’exploration avec le groupe, questionnements, éclaircissements.

3. Co-construction de sens avec les élaborations et résonances des professionnels du groupe et le sens que l’exposant leur donnera.

4. Reprise de la situation sur un temps plus bref la séance suivante pour voir ce qui a «bougé» et cheminé pour le ou la professionnel et pour les autres .

Les fondamentaux

  • La confidentialité: Ce qui se dit dans le groupe ne sort pas du groupe, on peut parler de ce que le groupe à mis au travail mais pas des mots précis , de qui a dit quoi.
  • La règle de non-agression et de non-conflit entre les membres du groupe. Si un moment de régulation d’équipe doit être fait , il ne sera pas évité mais si il persiste , l’intervenante en fera part au commanditaire pour trouver une solution de relais ou revoir le termes de la convention et du bilan.
  • Le non jugement et la non directivité, il n’y a pas de «c’est bien» ou «c’est mal», il faut déplier les situations pour en saisir les enjeux sous-jacents afin de ne pas les perpétuer dans sa pratique. L’intervenant fournit des pistes de réflexion qui permettent au professionnels de trouver ce qui va faire bouger la situation.
  • La circulation de la parole et l’importance de la disposition du matériel lors de la séance. La parole est donnée par l’animateur au rythme des intentions de prise de parole signalée par un petit geste, c’est la garantie d’une pensée qui peut être déroulée, sans urgence, sans être interrompue.

N’hésitez pas à me contacter pour plus de précisions sur ma vision de l’accompagnement de groupe d’analyse de la pratique professionnelle.

Au plaisir de vous rencontrer prochainement, Corinne Victor

Intervention

Analyse de la pratique professionnelle, supervision en analyse de la pratique, formatrice auprès des étudiants éducateur de jeunes enfants, animatrice de rencontre parentalité, directrice d'EAJE.

Il s'agit toujours, pour le professionnel réuni dans le groupe constitué, de parler de lui à partir d'un cas-problème : en quoi celui-ci lui fait-il singulièrement problème, alors qu'il n'en sera pas nécessairement de même pour un autre ?

Par le travail de groupe, chacun peut prendre conscience que d'autres points de vue sont possibles. L'emploi du « je » est rappelé systématiquement — en quoi cela fait-il problème pour soi, à partir de ses propres valeurs, perceptions, croyances, et de son implication auprès des usagers comme des collègues.

Le travail engagé vise l'évolution des personnes dans leur part professionnelle, et engage le groupe dans une meilleure connaissance des uns et des autres — connaissance qui se retrouve ensuite dans la communication et la résolution des situations rencontrées au quotidien. L'une des visées de cet accompagnement groupal est de faciliter le développement d'un « outillage psychique », donnant au professionnel une forme de compétence pour prendre soin de sa propre professionnalité et de celle des autres.

Approche(s), méthodologie...

Dispositif d'intervention proposé

  • Récit d'une situation qui interroge le professionnel qui la présente
  • Travail d'exploration avec le groupe : questionnements, éclaircissements
  • Co-construction de sens, avec les élaborations et résonances des professionnels du groupe et le sens que l'exposant leur donnera
  • Reprise de la situation sur un temps plus bref à la séance suivante, pour observer ce qui a « bougé » et cheminé, pour le professionnel comme pour le groupe

Autre.s activité.s

Non spécifié.

Formation / Cursus

Licence de Sociologie, spécialisation en psychologie sociale.

Diplôme d'Etat d'éducateur de jeunes enfants

intervenante en analyse de la pratique professionnelle formée et certifiée à L’ARIFTS  de Nantes

Références d'intervention

accompagnement assistantes maternelles en RPE

accompagnement équipe pluridisciplinaire de crèche

accompagnement de directrices de divers secteurs de la petite enfance

accompagnement d'équipe auprès d'enfants en situation d'handicap

Éléments administratifs

Corinne Victor EJE et Superviseur en APP

Siret ; 941517013 00012

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