Objectif du GAP : Il permet une meilleure compréhension des phénomènes groupaux dans le cadre des prises en charges institutionnelles de couple et/ou de famille et des prises en charge individuelles. Il permet un questionnement de la méthodologie des entretiens avec le but d’apporter des outils méthodologiques dans la pratique des professionnels.
Il propose :
Un apport théorique à propos des processus groupaux de couple, de famille et institutionnels.
Une réflexion concernant les enjeux groupaux se déployant dans le cadre de la Protection de l’Enfance.
Des apports méthodologiques à propos de la complémentarité des prises en charges individuelles, conjugales, familiales et institutionnelles
Apports théoriques :
Les conceptualisations des problématiques conjugales et/ou familiales en fonction des différentes constructions théoriques.
Les enjeux de pouvoir et les rapports de force et leur expression dans les entretiens familiaux et/ou parentaux.
Les enjeux de construction identitaire pour les jeunes majeurs ayant un parcours de placement et institutionnel.
Les fonctionnements et pathologiques familiales, leurs effets sur l’enfant : troubles de la relation précoce, troubles à l’adolescence, problématique d’autorité, problématique de la différenciation et de la subjectivation.
Apports méthodologiques :
Méthodologie de l’écoute et de l’intervention dans une perspective groupale.
Méthodologie de l’écoute et de l’intervention face aux enjeux de domination et de pouvoir et repérage de ceux-ci.
Repérage des représentations de la notion de couple, de famille et/ou de parents chez les professionnels.
Repérage des représentations de la notion de couple, de famille et/ou de parents circulant au sein des familles, des couples et des individus.
Repérage des mécanismes comportementaux et psychiques à l’œuvre chez les individus rencontrés.
Questionnement des professionnels visant la prise de conscience des modalités automatiques d’écoute des jeunes majeurs, des familles et/ou des parents.
Modalités pédagogiques : Le GAP s’appuie sur des situations pratiques apportées par les participants. Chaque situation donne lieu à un apport théorique et/ou méthodologique dans le contexte de la pluridisciplinarité.
Evaluation : Le travail effectué en commun entre le formateur et les participants est évalué oralement et collectivement en fin de chaque session de formation.
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Changement de Gappeur à la demande de la Direction.
Psychologue, psychanalyste. Connaissances en psychopathologie. Être formé à l’écoute des dynamiques groupales (famille, couple et institution). Avoir une approche interdisciplinaire pouvant associer la sociologie, l’anthropologie, les neurosciences, etc.
