Analyse des pratiques Leadership

Le Leadership est un concept managérial très diffusé qui désigne la capacité à inspirer, mobiliser et conduire une équipe, distincte du management opérationnel (gestion, planification, contrôle). Plusieurs traditions théoriques : Leadership transformationnel (Burns, Bass), Leadership situationnel (Hersey et Blanchard), Leadership serviteur (Greenleaf), Leadership authentique (Avolio), management 3.0 (Appelo), neuroleadership (Rock). Le Leadership est central en formation CAFERUIS, CAFDES, masters management, Coaching de Cadres, Analyse des Pratiques Managériales. Sa mobilisation demande lucidité : effet de mode et réalité variable selon les contextes.

Le Leadership s'inscrit dans une histoire conceptuelle riche : émergence du concept dans le management américain d'après-guerre (recherches sur le commandement militaire transférées au management civil), structuration théorique majeure dans les années 1970-1980 (Burns posant la distinction transactional/transformational en 1978, Hersey et Blanchard proposant le Leadership situationnel), diffusion massive depuis les années 1990 dans la littérature managériale (Stephen Covey, John Kotter, Daniel Goleman sur l'intelligence émotionnelle des leaders), émergence de courants critiques contemporains (Leadership serviteur, Leadership authentique, management horizontal, holacratie). Plusieurs débats traversent le champ : opposition entre « leaders nés » et Leadership appris (les recherches récentes valident le caractère apprenable du Leadership), articulation entre Leadership individuel et Leadership collectif/partagé (montée du concept de « shared leadership »), tensions entre Leadership charismatique et Leadership des organisations à mission.

Pour les professionnels qui exercent ou développent leur Leadership — directeurs d'ESSMS, chefs de service, DRH, cadres de santé, directeurs d'Hôpital, directeurs d'associations, chefs d'établissement scolaire, directeurs d'EAJE, médecins chefs de service, Cadres de Direction divers, managers intermédiaires — le Leadership mobilise plusieurs registres : vision et sens (capacité à projeter une vision mobilisatrice de l'avenir de la structure), exemplarité comportementale, communication mobilisatrice, capacité à déléguer en faisant confiance, accompagnement du développement des collaborateurs, courage des décisions difficiles. Les situations chargées sont fréquentes : Crises institutionnelles où le Leadership est attendu intensément (mais difficile à exercer dans l'urgence), conflits d'équipe que le Leadership doit trancher, accompagnement de transformations qui éprouvent les équipes (passage d'IME en DAME, restructurations, fusions d'associations), accusations contre des cadres.

Pour les cadres et managers qui travaillent leur Leadership — directeurs en prise de fonction, chefs de service en évolution, médecins devenant chefs de pôle hospitalier, EJE devenant directrices d'EAJE, IPDE en prise de direction de Crèche — plusieurs enjeux sont à considérer : prise de conscience de son style naturel (chaque cadre a un style Leadership par défaut), élargissement du répertoire (le Leadership situationnel suppose de pouvoir adapter son style au contexte et à la maturité des équipes), travail sur les zones aveugles (les cadres ont des angles morts personnels qui limitent leur Leadership), équilibre entre exigence et bienveillance (le Leadership authentique demande cette articulation).

L'Analyse des Pratiques Managériales est un excellent dispositif pour travailler son Leadership : élaboration collective entre pairs de situations managériales chargées, identification des angles morts personnels, découverte des styles de Leadership alternatifs portés par d'autres cadres, prévention de la solitude managériale qui érode le Leadership. Le Coaching de Cadres complète utilement dans une approche individualisée. Pour les jeunes cadres en prise de fonction (EJE devenant directrices d'EAJE, infirmiers devenant cadres de santé), un Coaching de Cadres sur 6-12 mois articulé à de l'APM est souvent transformateur dans le développement du Leadership.

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