Vincent Van Mingeroet - Analyse des Pratiques & Supervision - Morbihan

En terme de valeurs, méthodes et philosophie mon travail s'inscrit dans le courant de la psychologie humaniste. Avec un fonctionnement qui s'adapte aux personnes et aux établissements concernés.

• Mon travail s'inscrit dans le courant de la psychologie humaniste.

Lorsque j'étais enseignant, j'ai vite compris que la relation entre enseignant et élèves était déterminante pour la réussite scolaire et la mission éducative. C'est ce qui m'a motivé à chercher à me former davantage. La rencontre en 2008 avec l'Approche Centrée sur la Personne (ACP) de Carl Rogers, une des principales méthodes du courant humaniste, a été une évidence.

Cette méthode est largement plébiscitée par les professionnels des secteurs sociaux, sociaux-éducatifs, médico-sociaux, avec raison. En effet, l'ACP propose une éthique de la relation. Et cette éthique repose sur des valeurs explicites (voir Charte des Valeurs Unitives de L'AFP-ACP) qui sont bien souvent à la source de la motivation à s'engager dans les métiers de la relation d'aide :

La confiance en la Personne : chaque personne est dotée de capacités pour faire face aux défis de sa vie, changer son idée de lui-même et ses attitudes si on lui offre les conditions nécessaires.

Le respect de la Personne : Quelque soit son âge, sa condition physique ou psychique, la personne doit être respectée, tant dans son processus de croissance que dans ses convictions ou ses choix d’existence, à l’exclusion de toute visée normative ou manipulatrice. S'il on peut avoir une “influence” sur la personne, on s’attache à n’exercer aucune domination qui puisse empêcher la personne de découvrir son pouvoir propre.

La Personne, c'est l'usager de l'établissement tout aussi bien que le professionnel lui-même, ses collègues, ses supérieurs hiérarchiques, toute personne avec qui nous sommes en relation dans le cadre professionnel.

La mise en œuvre de ces valeurs n'a rien d'aisé. Issus de nos parcours de vie avec ses expériences heureuses et malheureuses, de l'éducation que nous avons reçue, des contraintes de l'établissement, des normes sociales, nous avons des croyances, préjugés, habitudes, "angles morts" qui interfèrent avec nos valeurs et peuvent nous conduire à agir d'une manière inadaptée. Nous avons besoin du regard bienveillant d'autrui pour progresser, c'est pourquoi l'Analyse de Pratiques et la Supervision sont indispensables.

Ainsi, travailler avec éthique, c'est porter attention et interroger ses valeurs, ses attitudes et ses croyances au regard de valeurs partagées. La vie personnelle et la vie relationnelle sont naturellement traversées de conflits de valeurs. C'est la possibilité de mettre de la conscience dans un cadre adéquat qui fait de ces conflits une source de changement positif.

Le cadre posé vise à mettre en œuvre ces valeurs concrètement dans la séance d'APP. Pour cela il est demandé à chaque personne de s'engager à respecter la confidentialité, à respecter la personne d'autrui et à participer activement à la séance.

Pour ma part, je m'engage à mettre en œuvre les Attitudes ACP : compréhension empathique, regard positif inconditionnel et congruence (authenticité), et à veiller au respect du cadre et au respect des personnes.

• Un fonctionnement qui s'adapte aux personnes et aux établissements concernés

Disposition

Le disposition du groupe est généralement en cercle, sur des chaises ou au sol pour certains métiers. Au besoin, un espace mise en scène peut être proposé pour jouer des situations concrètement. La mise en mouvement est propice au partage et à l'émergence de nouvelles possibilités.

La distribution de la parole fait l'objet d'une attention particulière.

Aussi avec certains groupes, la distribution de la parole n'est pas codifiée à l'avance : cette méthode permet de vivre et d'observer le fonctionnement spontané de l'équipe. Pour certaines personnes, elle favorise l'adhésion au travail et le sentiment de sécurité. Cette expérience commune permet de porter un regard réflexif sur le fonctionnement de l'équipe et des relations dans l'ici et maintenant de la séance.

Avec d'autres groupes, la distribution de la parole est codifiée selon différents formats type tour de table ou bien exposition d'un cas (1. prise de parole du participant pour exposer le cas, la difficulté rencontrée et ses questions. 2. Questions du groupe pour clarifier la difficulté, les questions, la demande. Et réponses du participant. 3. Les personnes du groupe offrent leurs analyses, sentiments, impressions. 4. Le participant exprime ce qu'il retient des partages, ce que cela lui apporte, les questionnements résiduels ou émergents.). Ces dispositifs plus formels sont assez pertinents pour certaines personnes qui trouveront plus facilement leur place.

En pratique, j'observe que les besoins des groupes évoluent et alternent entre un travail libre et spontané et un travail codifié et rythmé. L'adaptation à ces évolutions est une manière de montrer mon attention et mon respect pour leurs besoins réels.

Une dimension formative

L'Analyse des Pratiques et la Supervision participent à la formation continue et l'expérience du groupe est en elle-même une source d'apprentissage.

En plus de cela, quand l'équipe peut en bénéficier, j'apporte des éléments pratiques concernant la relation, la compréhension empathique, le regard positif inconditionnel, la congruence, la communication, l'attention corporelle, l'ancrage...

Formation à la Supervision ACP* et certification (Pedevilla, Loyon, Rousseau, Dollois)

Formation au Focusing dans la Psychothérapie et certification (Pichard, Guyochet)

Formation à la Psychothérapie et au Counselling dans l'ACP* et certification (ACP Formations)

Nombreux séminaires de formation au Focusing, à la gestion des émotions, à la Communication Non Violente, à la méditation, à la thérapie par le jeu etc.

*ACP : Approche Centrée sur la Personne de Carl Rogers