Sarah Pirat - Animatrice GAP/ Psychanalyste Adlérienne/ Formatrice CPS

Modalités d'intervention

Groupes d'Analyse des Pratiques (GAP/APP)
Séances d'1h30, en groupe de 4 à 12 professionnels, au rythme défini avec la structure. Interventions en présentiel dans l'établissement, en Île-de-France et au-delà.

Accompagnement psychologique individuel
Séances d'1h, au rythme ajusté selon la demande de la personne. En présentiel aux Clayes-sous-Bois, Poissy ou à Paris, ou à distance en visioconférence.

Compétences psychosociales (CPS)
Auprès des élèves, un accompagnement sur l'année, à raison d'une séance par semaine, A partir de 5 séances (en maternelle) à un suivi plus long selon les besoins de la classe.
Auprès des enseignants, une formation de 2 à 4 jours.
Auprès des parents, une session de 14h, organisée soit en plusieurs demi-journées, soit en 7 séances de 2h, une fois par semaine sur 7 semaines consécutives, hors vacances scolaires.

Groupes d'Analyse des Pratiques (GAP/APP)

J'interviens auprès des équipes des secteurs social, médico-social et éducatif, en établissement ou en libéral. Chaque séance suit un déroulé structuré : exposition d'une situation par un professionnel, questionnement du groupe, élaboration collective d'hypothèses, puis mise en commun des pistes de travail. L'objectif est de développer la coopération au sein de l'équipe, de mutualiser les savoir-faire, et de retrouver du sens et de la marge de manœuvre face aux situations complexes. Interventions en présentiel dans l'établissement ou en visioconférence, en Île-de-France et au-delà.

Accompagnement psychologique individuel

Je reçois en individuel selon une approche psychodynamique adlérienne intégrative, qui mobilise des outils issus de la psychanalyse et de la TCC-DER, avec une attention portée aux traumas et à leur inscription dans le corps. Les séances se déroulent en présentiel aux Clayes-sous-Bois ou à Paris, ou à distance en visioconférence.

Compétences psychosociales (CPS)

Je forme aux compétences psychosociales en m'appuyant sur des outils issus de la Discipline Positive. Ces interventions s'adressent au milieu scolaire, auprès des élèves, des enseignants et des parents, pour développer la coopération, la régulation émotionnelle et la communication et toutes les autres compétences relationnelles et sociales.

Groupes d'Analyse des Pratiques (GAP/APP)
Chaque séance suit un déroulé structuré : exposition d'une situation par un professionnel, questionnement du groupe, élaboration collective d'hypothèses, puis mise en commun des pistes de travail. L'objectif est de développer la coopération au sein de l'équipe, de mutualiser les savoir-faire, et de retrouver du sens et de la marge de manœuvre face aux situations complexes. Cette approche s'appuie sur une formation systémique suivie chez Epsilon Melia.

Accompagnement psychologique individuel
Une approche psychodynamique adlérienne intégrative, qui mobilise des outils issus de la psychanalyse Adlérienne et de la TCC-DER, avec une attention portée aux traumas et à leur inscription dans le corps. Les séances se déroulent en présentiel aux Clayes-sous-Bois ou à Paris, ou à distance en visioconférence.

Compétences psychosociales (CPS)
En m'appuyant sur des outils issus de la Discipline Positive, je mène des interventions qui s'adressent au milieu scolaire, auprès des élèves, des enseignants et des parents, pour développer la coopération, la régulation émotionnelle et la communication et toutes les autres compétences relationnelles et sociales. Avec les élèves, un parcours progressif : des compétences de base, écoute et communication, jusqu'à la construction de Temps d'Échange en Classe (TEC), menés en autonomie par les élèves à partir du CE2/CM1.

Avant de m'orienter vers l'accompagnement humain, mon parcours est passé par le commerce et l'audiovisuel : un DUT Techniques de commercialisation à l'IUT René Descartes en 2006, un Bachelor of Business à Blanchardstown en Irlande en 2008, puis une Licence Montage en alternance à l'Eicar en 2009.

De 2011 à 2025, j'exerce comme Creative dans un Apple Store, où je forme les équipes et les clients pendant quatorze ans, une expérience qui affine durablement ma pratique de l'animation de groupe.

C'est en 2016 et 2017 que je me forme comme Facilitatrice Parents et École auprès de l'Association Discipline Positive France, avant de devenir Psychanalyste Adlérienne de l'Institut Alfred Adler de Paris, cooptée par l'institut en 2024.

En 2023, je deviens Formateur de formateurs auprès de l'Association Discipline Positive France, puis je me forme en 2025 à l'animation de Groupes d'Analyse de Pratique auprès d'Epsilon Melia.