Paris, Chambly, Nantes
J’anime un dispositif d’analyse des pratiques professionnelles au sein d’établissements éducatifs, de soin, sociaux et en entreprise.
Je travaille autour du quotidien professionnel des équipes en relation avec un public désigné comme patient, élève, usager, sujet, jeune, adulte…
Ces métiers de la relation amènent les professionnels à prendre le plus possible de distance émotionnelle. Pourtant ce cadre de travail n’en reste pas moins marquant.
Ces marques laissées sont à questionner afin de prendre soin des équipes et de prévenir une forme d’épuisement professionnel.
Je propose un espace de parole afin de questionner les effets de cette relation.
Le dispositif a pour visée un travail d’élaboration.
Ces élaborations groupales vont permettre de découvrir l’intérêt d’une mise en mots des émotions, des affects liés aux interactions en contexte professionnel.
Mon dispositif propose un lieu et un temps de parole dans l’après coup d’une scène professionnelle.
C’est une proposition et une opportunité d’exprimer auprès du groupe ( collègues du service, de l’établissement ou d’autres professionnels de même exercice) ce qui a interrogé ou déstabilisé dans un acte professionnel.
L’espace proposé comporte un statut d’extériorité à l’institution dans laquelle elle s’exerce. Au sein du groupe, les participants sont sans lien hiérarchique entre eux.
Ce statut d’extériorité est favorable à la prise de distance pour entendre chacun des professionnels dans sa singularité.
Afin d’atteindre la visée d’analyse de la pratique, la règle du secret des échanges est l’une des règles de fonctionnement interne au groupe.
La sécurité et la stabilité de ce cadre va permettre l’instauration d’un dialogue libre et créatif.
En tant qu’animatrice, je m’engage dans l’écoute, la compréhension, le soutien aux démarches d’interprétation et d’analyse.
Mon référentiel théorique clinique à orientation psychosociologique est au service d’une élaboration par le groupe.
Le dispositif que je propose s’adresse à des professionnels exerçant des métiers ou des fonctions dans des champs diversifiés de l’éducation, du social ou de l’entreprise.
Mon approche implique les participants. Au sein d’un petit groupe ( 7 à 10 participants maximum), ils sont invités à présenter des situations questionnant leur posture professionnelle.
Au fur et à mesure des séances, je favorise l’élaboration au sein du groupe. Cette dynamique de travail s’inscrit dans une certaine durée. La fréquence des séances est mensuelle idéalement, chaque temps de travail est de 2 à 3 heures par séance.
Mon référentiel théorique repose sur des apports cliniques à orientation psychosociologique. La dimension clinique de mon dispositif privilégie les dimensions relationnelles des actes professionnels. Les participants sont invités à s’engager dans le processus d’analyse en y interrogeant leurs implications. Elle amène à parler de soi en tant que sujet professionnel. La dimension psychosociologique apporte des pistes de réflexion dans le lien entre sa pratique et un contexte institutionnel donné.
J'ai obtenu mon diplôme d'Etat d'Assistante de Service Social.
Je me suis formée à l'université Paris 10 en licence Sciences de l'Education et master professionnel Education familiale et intervention socio-éducative ( master 1).
Toujours en Sciences de l'Education à l'université Paris 10, je me suis formée à la clinique de la formation (master 2) pour intervenir en institution et plus particulièrement en animation de groupe d'analyse des pratiques professionnelles.
SIRET 93132866000010
Code APE de l'établissement : 8559A
