Soutenir la parentalité avec les outils de l’analyse systémique

Les professionnels de la petite enfance et du champ social sont régulièrement confrontés à des familles en souffrance, en demande d’écoute, de soutien et de réponses. Dans ces situations souvent complexes, il est essentiel de disposer d’une grille de lecture permettant de comprendre les interactions familiales et les enjeux relationnels sans se laisser enfermer dans une vision linéaire des problèmes. Cette formation propose de découvrir l’analyse systémique et de l’intégrer dans sa pratique pour accompagner les familles avec efficacité, posture, et éthique. Elle alterne apports théoriques, réflexion sur sa pratique, et mises en situation concrètes.

• Type de formation: Intra-Etablissement
• Public et Pré Requis: Professionnel(le)s de la petite enfance et du champs social
• Objectifs de formation:

  
  
  

  • Comprendre les principes fondamentaux de l’approche systémique appliquée à la parentalité.
    
    
  • Découvrir une lecture circulaire des situations familiales, au-delà des causes individuelles.
    
    
  • Identifier les rôles implicites et les schémas relationnels récurrents dans un système familial.
    
    
  • Explorer les enjeux relationnels spécifiques à la triade parent/enfant/professionnel.
    
    
  • Prendre conscience des ressources et compétences présentes dans chaque famille.
    
    
  • S’interroger sur ses propres résonances émotionnelles dans la relation d’aide.
    
    
  • Expérimenter des outils systémiques concrets pour accompagner les familles.
    
    
  • Réfléchir à des stratégies d’accompagnement ajustées, éthiques et respectueuses du système familial.

   

• Compétences visées :
  • Utiliser les concepts clés de l’analyse systémique (système, rétroaction, schémas) pour comprendre une situation familiale.
    
    
  • Mener un entretien en adoptant une posture professionnelle soutenante, sans jugement ni intrusion.
    
    
  • Créer un cadre d’écoute favorisant l’expression des parents et la co-construction de solutions.
    
    
  • Utiliser des outils concrets comme le génogramme, la carte du monde ou les techniques de recadrage.
    
    
  • Identifier les leviers de changement dans une situation perçue comme bloquée.
    
    
  • Repérer et décoder les émotions exprimées par les parents dans une logique de soutien relationnel.
    
    
  • Favoriser l’autonomisation et le pouvoir d’agir des parents dans leur rôle éducatif.
    
    
  • Intégrer les observations issues du terrain pour adapter ses interventions avec éthique et discernement.
• Programme / Contenu:

  
  
  

  1. Fondements et décryptage des dynamiques familiales
  • Approcher les bases de l’analyse systémique.
  • Explorer la notion de système, de boucle de rétroaction, et de rôles familiaux.
    
    
  • Distinguer pensée linéaire et pensée circulaire.
    
    
  • Découvrir la théorie de la communication et les principes de la cybernétique.
    
    
  • Analyser les interactions et les schémas répétitifs.
    
    
  • Identifier les fonctionnements implicites dans les familles.
    
    
  • Lire une situation en identifiant les interactions et les rôles dans la famille.
    
    
  • Comprendre le sens du symptôme comme régulateur du système.
    
    
  2. Valoriser les ressources systémiques
  • Repérer les compétences préexistantes.
    
    
  • Identifier les leviers d’ajustement possible.
    
    
  • Expérimenter des outils pour faire émerger le pouvoir d’agir des parents.
    
    

   

  3. Posture, communication et outils concrets
  • Renforcer la posture du professionnel.
    
    
  • Analyser ses résonances et leurs effets dans la relation.
    
    
  • Adopter une posture de guidant soutenante, ni sauveur ni prescripteur.
    
    
  • Gérer la parole, la demande floue ou l’absence de demande.
    
    
  • Pratiquer des transmissions qui s’appuient sur l’approche systémique.
    
    
  • Mener une transmission systémique.
    
    
  • Appliquer des techniques de recadrage.
    
    
  4. Soutenir la parentalité à travers la communication et la gestion des émotions
  • Favoriser l’expression émotionnelle dans la famille.
    
    
  • Développer des stratégies de communication bientraitantes.
    
    
  • Adopter une posture qui pourrait amener à ce que les tensions se transforment en opportunités de renforcement des liens.
• Méthodologie:

  Toutes mes formations s’appuient sur les principes de la pédagogie active et de la ludopédagogie, afin de favoriser l’implication, l’expérimentation et le plaisir d’apprendre.

• Evaluation de la formation :

  Chaque formation débute par un questionnaire permettant d’identifier les attentes et représentations des participant·es, et se conclut par une auto-évaluation pour mesurer les progrès réalisés.

• Formateur:

  Formatrice petite enfance engagée, j’interviens auprès des professionnel·les du service petite enfance et jeunesse ainsi que dans les structures d’accueil dédiées à la petite enfance. J’accompagne également les parents en cabinet, en visio ou lors de déplacements partout en France. Psychopraticienne spécialisée en parentalité et thérapeute par le jeu pour les enfants de 3 à 10 ans, j’anime aussi des ateliers de parentalité au sein de LAEP et de maisons de quartier.

• Durée de formation: 1 jour, 7h de formation
• Effectif: 4 participants minimum, 20 participants maximum
• Indications tarifaires:

  Tarif sur demande

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  TÉLÉCHARGEMENT(S) ÉVENTUEL(S)

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• Charlotte Pouyet, formatrice
• Ville: Pays de la Loire
• Code Postal: 44300
• Email: contact@charlottepouyet.fr
• Téléphone(s): 0756937437
• Eléments administratifs:

  Prise en charge par votre OPCO possible, certification Qualiopi sur demande