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Compétence & professionnalisme

Annuaire Professionnel

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Thomas MERCIER- Formateur- Consultant-Intervenant en atelier d'analyse des pratiques

Vérifié
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Caen, Normandie
3 Rue Saint-Manvieu Caen Normandie 14000 FR

Mon parcours

Éducateur spécialisé diplômé depuis 2008, j’ai exercé cette profession principalement dans les champs de la protection de l’enfance, de l’insertion, de la prévention spécialisée et de la psychiatrie.

Titulaire du diplôme d’état d’Ingénierie Sociale (DEIS), mes recherches se sont orientées plus spécifiquement dans l’étude des représentations sociales, de leurs impacts sur les pratiques professionnelles, de la construction des identités professionnelles des acteurs et de leurs perceptions de leurs propres rôles.

Ce parcours professionnel, mêlé d’expériences de terrain et de recherches en sociologie, m’amène aujourd’hui en qualité de formateur-consultant, à intervenir lors d’atelier d’analyse des pratiques professionnelles auprès d’équipe technique du secteur du travail social et de l’Economie sociale et solidaire (ESS).

Titre - Fonction

Formateur

Présentation

Expériences en qualité d’éducateur :

2008, Montreuil (93), Maitrise d’œuvre urbaine et sociale (MOUS), ROMS.

2010, Les Loges en Josas (78), Centre de Cardiopathie Infantile du Château des Côtes.

2010-2013, Verrière le Buisson (91), Maison d’enfants à caractère social (MECS), Fondation la vie au grand air.

2013-2017, Paris 20ème arrondissement,Association ENFANT-PRESENT, Action Educative à Domicile en crèche préventive.

Travaux de recherche :

  • 2017 : « De l’accès aux droits communs des Gens du Voyage dans le département du Calvados. Etude de l’impact des représentations sur les pratiques professionnelles ».
  • 2016 : Précarité alimentaire en ruralité, peuple de l’ombre,  qui sont les bénéficiaires de l’aide alimentaire en Cote de Nacre.
  • 2016 : « L’approche transculturelle, ou comment repenser, dans l’action, nos pratiques à destination des Gens du Voyage ».
  • 2009 « Mythes et réalités de l’accès aux droits communs des Roms de Montreuil » 

Mes qualifications :

La production de connaissances :

  • –  Réaliser des analyses contextualisées de problèmes complexes appliqués à une question sociale, un territoire, une organisation.
  • –  Construire un dispositif d’observation et de veille sociale.
  • –  Conduire des études ou des recherches et connaissances des politiques sociales.

La conception et la conduite d’actions :

  • –  Conduire des analyses prospectives.
  • –  Développer une ingénierie de projets ou de programmes.
  • –  Piloter et animer des démarches évaluatives et formatives.

La communication et des ressources humaines :

  • –  Evaluer et mobiliser les ressources nécessaires pour conduire un projet, pour susciter le changement, pour favoriser la transmission des savoirs professionnels.
  • –  Promouvoir des processus formatifs pour développer les compétences individuelles et collectives.
  • –  Coordonner, animer et réguler des collectifs de travail.
  • –  Assurer la communication et l’information pour l’efficience des actions et la diffusion des connaissances.

Hébergement juridique collaboratif :

Entrepreneur-salarié est un statut atypique. Toutefois, pour nous permettre d’envisager cet oxymore dans toute sa complexité, il nous faut revenir sur son principe fondateur : la coopération.

La SCOOP CREACOOP 14 est une coopérative d’activités et d’emploi (CAE) qui accompagne les travailleurs indépendants dans la création et l’expérimentation de leurs activités, notamment lors de temps d’échange et de formation ; un fonctionnement qui correspond parfaitement à mes valeurs et à mon parcours.

Formation(s)

  • Diplôme d’Etat d’ Educateur Spécialisé. (DEES)
  • Diplôme d’Etat d’Ingénierie Sociale. (DEIS)

Interventions

La méthodologie que nous mettons en pratique sur nos différents terrains d’intervention est construite sur les apports de la sociologie des organisations et de l’éducation spécialisée et de l’analyse institutionnelle. Par ailleurs, nous nous enrichissons continuellement des méthodes dites de « recherche-action », de formation pour adulte et d’éducation populaire.

Mes principes :

Privilégier le vécu sur le prévu

Si nos interventions sont préparées, elles répondent « in-situ » avant tout au vécu des personnes du groupe, à leurs besoins, leurs échanges et leurs intérêts exprimés, aux questions et aux difficultés repérées ; ce qui nécessite un recueil régulier des ressentis mais aussi un travail d’observation.

Partir des agents bénéficiaires

Les premiers temps de nos interventions consistent à partager des récits d’expériences apportés par les participants de nos ateliers. Les apports font la part belle aux réactions et aux débats. Les derniers temps explorent les utilisations possibles des apports des ateliers dans leur contexte réel.

Favoriser l’expérimentation

C’est souvent l’isolement, le manque de légitimité ou de cadre pour agir qui empêche des changements de se produire, bien plus qu’un manque de savoir-faire ; la tentation de la recette magique est toujours grande. Les outils que nous proposons sont expérimentés et critiqués collectivement pendant les ateliers afin de les utiliser en sachant les adapter à leur contexte.

Penser complexe

Passer directement des faits aux solutions ne résout pas grand chose. Accepter que la vérité a de multiples visages est difficile. S’y refuser, c’est abdiquer sur tout changement en profondeur. Pour penser complexe, nous privilégions le pragmatisme à l’idéologie et utilisons notamment les démarches de l’analyse institutionnelle et de l’entraînement mental.

 

Approche(s), Méthodologie, Outils

– Sociologie des organisations 

– Sociologie du travail social

– Recherche-action

– Education populaire

 

 

Références

  • Ateliers d’analyse des pratiques professionnelles auprès de conseillers en insertion professionnelle. (ESS)
  • Ateliers d’analyse des pratiques professionnelles auprès d’équipes techniques du secteur social et médico-social

Villes à proximité ou privilégiées pour intervenir

Le Havre CAEN Rennes Paris
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