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Compétence & professionnalisme

Annuaire Professionnel

Vous trouverez dans l’Annuaire des professionnels à même d’accompagner vos équipes. Cliquez sur les fiches qui vous intéressent afin d’accéder à toute l’information sur l’intervenant.

 

Karima DERKAOUI LE BLOAS- Psychologue et formatrice datadockée- Nantes

Vérifié
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Nantes, Pays de la Loire
14 Rue Saint-Léonard Nantes Pays de la Loire 44000 FR

Psychologue clinicienne, psychanalyste et formatrice indépendante, je suis également formée à l’approche systémique.

Dans le cadre de la formation continue, je propose des sessions en inter, intra et sur mesure sur des thématiques variées.

J’interviens en institution dans le cadre de séances d’analyse des pratiques professionnelles, supervision et régulation.

Mon organisme est référencé au Datadock.

Titre - Fonction

Formateur - Intervenant en Analyse des pratiques - Intervenant en Supervision d'équipe
Psychologue et psychanalyste
Activité(s) complémentaire(s):
Supervisions Individuelles

Présentation

Ma trajectoire

Issue d’une double formation en Communication et en Psychologie, je mène une vie professionnelle riche articulée autour de plusieurs activités: psychothérapie, APP, supervision, régulation, formation continue.

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Mes propositions

Psychanalyse et psychothérapie individuelle

Je travaille avec l’approche analytique en tant que méthode et théorie dans le cadre des séances réalisées au cabinet.

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La formation professionnelle continue

Formée à la formation professionnelle des adultes, j’associe mes compétences de psychologue et mon expérience pour construire et animer des sessions de formation  continue. Je m’appuie sur une démarche pédagogique active et une volonté de transmission.

J’interviens dans plusieurs domaines: travail social, petite enfance et communication.

Mon catalogue référentiel est consultable sur mon site. Je réponds également à des demandes sur mesure.

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L’analyse des pratiques professionnelles

C’est un outil qui s’adresse aux équipes désireuses de s’inscrire dans une démarche de réflexion régulière et sur une certaine durée.

Cette démarche concerne les pratiques professionnelles et leurs effets dans le cadre de l’accompagnement des usagers.

Il s’agit d’interroger, analyser, théoriser et s’approprier le sens de ce qui se joue en tant que professionnel dans la relation à l’autre, à partir du matériel amené par les participants dans l’ici et maintenant de la séance. Ce dispositif obéit à un déroulement de séance pensé pour répondre aux objectifs.

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La supervision

La supervision est un espace d’expression généralement basé sur le volontariat, afin que chacun puisse identifier et analyser ce qu’il met en jeu (phénomènes transférentiels et contre-transférentiels) en tant que personne dans sa pratique professionnelle, dans sa relation à l’usager.

C’est également un espace à l’intérieur duquel une équipe peut travailler sur des événements institutionnels difficiles et générateurs de souffrance.

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La régulation

La régulation d’équipe a pour objet la restauration des capacités de coopération entre les professionnels, dans un contexte où il est constaté une dégradation des relations inter-professionnelles et inter-personnelles, potentiellement délétère à la qualité du service rendu aux usagers.

L’objectif premier étant de permettre à chacun de se re-situer dans son identité professionnelle et dans son lien d’appartenance à l’équipe, en tant que système auquel il participe.

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Psychanalyse et psychothérapie individuelle

Je travaille avec l’approche analytique en tant que méthode et théorie dans le cadre des séances réalisées au cabinet.

Formation(s)

  • DESS de Psychologie Clinique de la famille et des groupes en situation de crise, approches psychanalytique et systémique
  • CCE “Exercer la mission de formateur”
  • Licence Arts, Communication, Langage, mention Écriture
  • Séminaires de psychanalyse

Interventions

Actuellement, j’interviens dans un cadre de supervision analytique auprès d’équipes:

  • Éducateurs spécialisés en foyer d’accueil d’adolescents confiés par l’ASE
  • Psychologues cliniciens en MECS

Et en analyse des pratiques:

  • Structures multi-accueil de la Petite Enfance

Approche(s), Méthodologie, Outils

Ma grille de lecture des situations associe la psychanalyse et la systémie, ce qui me permet de relier l’individu et le groupe. En formation professionnelle, je m’appuie sur une pédagogie active, centrée sur la pratique et le positionnement des participants.

Selon le contexte, je peux proposer des jeux de rôle et/ou le recours au génogramme (particulièrement dans le secteur social)

Références

Analyse des pratiques professionnelles

  • Centre d’addictologie (ANPAA)
  • Service d’accompagnement à la vie sociale (APF)
  • Structures multi-accueil de la Petite Enfance
  • Équipes Spécialisées Alzheimer (ADMR)
  • Accompagnement social et insertion (ATOL)
  • Équipes de structure d’accueil collectif de la Petite Enfance (Vaucluse, Drôme)
  • Équipes de Centre de Loisirs Sans Hébergement (Drôme)
  • Assistantes Maternelles Agréées (Vaucluse)
  • Équipes soignantes d’EHPAD (Vaucluse)
  • Équipes de SSIAD (Vaucluse)
  • Travailleurs sociaux en polyvalence CMS
  • Travailleurs sociaux ASE
  • Responsables de relais Assistantes Maternelles (CAF Vaucluse)

Régulation

  • Centre Maternel (AHARP)

Supervision

  • Responsables de Relais Parents-Assistantes Maternelles du Vaucluse

Groupe de parole de parents

  • La parentalité, structure d’accueil de la Petite enfance (Vaucluse et Bouches-du-Rhône)

Formation

  • Centre national de la Fonction Publique Territoriale, animation de sessions de formation professionnelle continue en Petite Enfance, travail social, Handicap, gérontologie (Régions Paca et LR)
  • A titre de formateur indépendant: Petite Enfance (structures d’accueil Vaucluse et Bouches-du-Rhône) et gérontologie en EHPAD (Vaucluse)

Villes à proximité ou privilégiées pour intervenir

Nantes, Saint-Nazaire, Angers
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Coordonnées

A-FCC Analyse des Pratiques Professionnelles
Adresse principale :
5 allée de Mouettes
F-33500 Libourne, France
Tel:( 33 9) 54 95 76 84
Fax:( 33 9) 59 95 76 84
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