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Compétence & Professionnalisme

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Elisabeth REGNARD -thérapeute familiale approche systémique, formatrice

Vérifié
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SAINT JEAN, Occitanie
22 rue Nelson Mandela SAINT JEAN Occitanie 31240 FR

Ancienne éducatrice spécialisée, thérapeute familiale approche systémique et formatrice, j’interviens auprès d’équipes dans les établissements et services sociaux, médico-sociaux et sanitaires.

Titre - Fonction

Animateur de groupes de parole - Intervenant en Analyse des pratiques - Psychosociologue
Activité(s) complémentaire(s):
Supervisions Individuelles
Mode d'Intervention :
En Etablissement | En Cabinet

Présentation

j’ai  plus de 30 années d’expériences professionnelles de terrain dans les domaines de l’éducation spécialisée, de l’éducation populaire et dans le médico-social, ce qui me permet de disposer d’une large connaissance des diverses problématiques rencontrées par les personnes accompagnées par les professionnels des secteurs social, médico-social et des services à la personne.

Je dispose aussi d’une expérience dans le domaine de la prévention des conduites à risques adolescentes.

Mes allers retours formation/terrain enrichissent en permanence ma lecture pluridisciplinaire des problématiques psycho-éducatives, sociales et médicales.

Formation(s)

MASTER 2 Formateur d’adultes_consultant, accompagnateur de projet par la Recherche-Action

DU Gestion des crises humaines ” Criminologie-Agressologie”

DE Educatrice spécialisée

Formations complémentaires

“En finir avec le harcèlement scolaire”, Institut UTHYL

“Pratique de base en animation de groupes de Codéveloppement professionnel”, ANIMA CECODEV

“En jeux identitaires en analyse des pratiques”, Association THEMETIS

“Séminaire de psychopathologie des troubles des conduites alimentaires”, Institut mutualiste Montsouris

“Abord familial et institutionnel systémique” (1er et 2ème cycle) Institut d’études systémiques

“Prévention du risque suicidaire “(2 niveaux) CEPFI

“Les conduites à risques chez les adolescents” CEPFI

 

Interventions

  • Des groupes d’analyse des pratiques professionnelles en MECS, ITEP, IME, MAS, SAJ, CITL,CHRS…
  • Des formations actions – à l’amélioration des écrits professionnels en MECS, en foyer d’hébergement, en ITEP

– à la prévention des addictions alcool et cannabis, en prévention spécialisée

– Mise en oeuvre d’une culture commune pour l’accompagnement social des familles en CHRS

–  Le travail en partenariat et en réseau en centre social

  • Accompagnement réécriture projet établissement
  • Animation  groupes de parole auprès d’adultes, de parents, d’adolescents

Approche(s), Méthodologie, Outils

L’analyse des pratiques professionnelles située dans une dynamique de formation permanente et de réflexivité collective, s’appuiera sur l’expérience professionnelle de chacun et contribuera au développement des compétences individuelles.

La  proposition s’adresse à des professionnels volontaires et désireux d’engager une réflexion sur leurs pratiques professionnelles et de développer des compétences collectives pour améliorer la qualité des interventions.

Modalités de fonctionnement et approches proposées

Les professionnels de terrains sont confrontés à des situations d’accompagnement et à des prises en charges complexes qui nécessitent la mise en place d’un espace réflexif, d’élaboration sur leur pratique et qui favorisera une prise de distance.

Il s’agit d’accompagner les participants dans la narration de l’expérience professionnelle, en leur proposant un cadre sécurisant, non jugeant et en questionnant les différentes interactions.

En s’appuyant sur les principes de la recherche-action, dynamique participative, co-construction, position d’acteur-auteur et l’approche systémique et clinique la proposition consiste à :

  • identifier une situation, un problème vécu sur le terrain, et à en cerner toutes les composantes, événementielles et contextuelles,
  • clarifier les relations professionnelles en communiquant sur la manière de communiquer,
  • susciter les échanges de points de vue dans le groupe pour croiser les regards sur une situation et mettre en lumière les métissages théoriques des différents participants.

Ainsi, oser remettre en questions ses idées, son travail  pour sortir de ses certitudes, en acceptant d’être interpellé par des interrogations, parfois  un peu incommodantes,  permet d’entrer plus avant dans une démarche d’élaboration sur ce qui est en œuvre.

La démarche proposée vise également à :

  • développer chez les participants de nouvelles pratiques qui les amèneront à déployer des stratégies et des comportements plus adéquats renforçant ainsi la compétence collective exercée dans le cadre du projet d’établissement ;
  • stimuler le sentiment de compétences des professionnels  afin qu’ils soient forces de propositions nouvelles  pour produire les changements nécessaires et pour trouver des issues acceptables aux situations difficiles rencontrées.

Entre les séances, les participants sont invités à expérimenter les stratégies et comportements nouveaux, les effets pourront être évalués lors des séances suivantes.

 

Villes à proximité ou privilégiées pour intervenir

Toulouse Montauban Bordeaux Paris
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Tel:+33(0)6 62 78 25 67
E-mail: contact(at)analysedespratiques.com
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