Lille, Paris, Strasbourg, Lyon, Marseille, Toulouse, Bordeaux, Nantes, Nice, Toulon…  

Groupe d’échange de la pratique

Le travail du groupe facilité et guidé par l’animatrice se fait  à partir d’une situation d’animation de groupe, racontée par un participant qui a choisi de la présenter parce que celle-ci lui pose problème ou parce qu’elle l’interroge.

Toutes les méthodes adoptées par les animateurs en formation (continue) sont acceptées ainsi que tous les référentiels.

  • : Animateurs en exercice dans tous les domaines
  • :

    Formation à la relation

     

  • :

    Les participants ont des soignants, des travailleurs sociaux, des intervenants qui ont tous des activités d'animation.

    Une situation d’animation

    Le déroulement d'une séance de travail se construit autour de la présentation par un participant membre du groupe d'une situation d'animation. Les autres membres du groupe écoutent attentivement sans interrompre le présentateur. Ils peuvent après ce premier temps associer librement autour de la situation présentée.

    Un éclairage nouveau

    Le présentateur n'est pas tenu de répondre à leurs interrogations. Quand il reprend la parole, il se laisse aller à ce qui lui vient et ce qui lui revient de ce qu'il a entendu. À la fin de la séance le présentateur découvre un éclairagenouveau ou un autre aspect relationnel.

  • :

    Spontanéité ◦ Association libre 

     Absence de notes

    Respect de la parole des autres sans évaluation ni jugement

    Confidentialité

  • :

    Psychologue, psychanalyste de formation groupale, leader de groupes Balint accréditée

  • : une séance d'une heure et demie une fois toutes les 6 semaines
  • : 6 à 8
  • : FORMAPSY
  • 9 rue Gustave Courbet et /ou 13 Impasse Le Corbusier
  • Souad BEN HAMED
  • Besançon
  • 25000 Besançon
  • : souad.ben-hamed (at)formapsy.org
  • : Fixe : 0381822867 - Mobile : 0617120668

Formation: Analyse des Pratiques Professionnelles

Il s’agit d’interroger ce qui est en jeu en tant que professionnel et non en tant que personne (ce qui est l’objet de la supervision).

Le fonctionnement du groupe suppose une dynamique instaurée par l’intervenant, dans un cadre confidentiel et bienveillant, propice à l’élaboration intellectuelle. Cette dynamique favorise le lien entre les participants et crée un climat de confiance qui va permettre l’émergence des échanges sur les pratiques, le positionnement, la réflexion sur les situations rencontrées.

Le groupe de réflexion a pour but de développer chez les professionnels une méthodologie visant à renforcer leurs savoir-faire et savoir-être.

Il s’agit d’un exercice pratique d’analyse de leur démarche qui doit pouvoir être transposé ultérieurement dans des situations concrètes.

La notion de feed-back est présente: les problématiques abordées sont directement issues de situations vécues. Il se crée alors un va-et-vient entre le terrain et le travail réalisé dans le groupe d’analyse de la pratique. Les participants sont en mesure de trouver une continuité et de mettre en lien la pratique et l’analyse de celle-ci.

  • : Professionnels du secteur social, médico-social, sanitaire et éducatif.
  • :

    L’espace de réflexion et d’échanges proposé par l’analyse des pratiques professionnelles a une fonction de tiers dans la relation entre le professionnel et l'usager. Il permet au professionnel de prendre de la distance avec ce qui se vit et d’interroger ses pratiques afin de leur re-donner du sens, au regard du projet institutionnel définissant le cadre des missions.

    L’analyse des pratiques professionnelles a pour objectifs :

    - Permettre l’expression et l’analyse des ressentis, des difficultés ou des réactions pour améliorer la posture

    - Renforcer l’identité professionnelle en valorisant le rôle de chacun

    - Renforcer le travail et la cohésion d’équipe

    - Apporter un éclairage théorique et selon le contexte transmettre des outils pour optimiser l’accompagnement quotidien des personnes accompagnées

    - Favoriser une démarche réflexive individuelle et collective, questionner la justesse du positionnement professionnel et le sens des actes envers les usagers

    - Aménager des pistes de travail, des axes de résolution

  • :

    - Présentation d’une ou plusieurs situations vécues par l’un des participants

    - Questionnement des autres participants afin de recueillir un maximum d’éléments sur le contexte, s’assurer de la compréhension de la situation

    - Proposition d’hypothèses et axes de travail

    - Analyse du groupe de ce qui s’est joué (positionnement, actes, paroles) et propositions sur un autre traitement possible de la situation, notamment par le biais de jeux de rôles, apports théoriques, autre angle de vue.

    - Recadrage de l’intervenant et élaboration d'une synthèse collective en vue de la clôture de la séance.

  • :

    - Approche réflexive

    - Écoute flottante, écoute active

    - Analyse du discours

    - Apports théoriques

    - Selon le contexte: génogramme, jeux de rôle, PNL

  • :

    Karima Derkaoui Le Bloas, psychologue clinicienne, formée à une double approche psychanalytique et systémique. Également titulaire d'une licence en communication.

    En qualité d'intervenante en analyse des pratiques professionnelles, j'adopte une posture permettant de créer un espace de rencontre et d'écoute de différentes paroles.

    Expérience de plusieurs années de l'APP dans différents contextes.

  • : Généralement une séance mensuelle (ou toutes les 6 semaines), durée 1h30 ou 2h
  • : De 4 à 12 participants
  • :

    Devis sur simple demande

  • : Karima Derkaoui Le Bloas
  • Karima Derkaoui Le Bloas
  • en cours d'installation
  • Nantes
  • 44000
  • : k-derkaoui@outlook.com
  • : 0638966610
  • : Déclaration d’activité enregistrée sous le numéro 93.84.03321.84 auprès du Préfet de Région de Provence-Alpes-Côte d’Azur. Déplacement dans un rayon de 20 km autour d'Avignon

Se Former / Mettre en place l’ Analyse des Pratiques au sein des Établissements Médicosociaux

Comment se passent les séances APP au sein des Établissements ? Quels dispositifs quelles approches sont possibles au regard des contextes professionnels actuels ? 

Cette formation action tente de répondre à ces questions en précisant les notions APP supervision et en proposant des outils méthodologiques concrets, applicables .Elle décrit comment se passent séances et dispositifs ( Approche clinique sociale reposant sur les recherches actuelles)  en posant leurs limites et en précisant les objectifs. 

  • : Tous professionnels établissements médicosociaux
  • :
    • Mieux cerner les notions APP supervision ..
    • Savoir de quoi il s'agit lors d'une séance (Approche clinique et sociale)
    • Acquérir une perception concrète du concept et de son aspect pratico pratique
    • Aider à la décision du choix en terme APP
  • :

    Contenu pour une séance de deux heures ( non exhaustif):

    Introduction de première séance 

    • Accueil
    • Présentation réciproque tour de table
    • Rappel des règles inhérentes à tous dispositifs APP ( bienveillance, déontologie, respect de la parole, neutralité/ Posture Ecoute empathie)
    • Définition de l'APP /ce que cela n'est pas:
    • un tribunal
    • une réunion clinique
    • la cours des miracles
    • une thérapie
    • une pseudo formation
    • Présentation et discussion autour des objectifs généraux APP
    • Présentation de l'approche clinique sociale (approche dite ternaire)

    les trois temps de la séance:

    1. Choix d'une situation dite problème rencontrée par les participants
    2. Echanges en collectif professionnel -groupe /Analyse/Sens de la situation
    3. Comment procéder autrement ?

    Mise en exergue d'hypothèses

    • Situation suivante
    • Fin de séance 

    • planning
    • Bilan intermédiaire
    • Bilan final
    • Evaluation
    • Durée = 3 ans
  • :
    • Choix de situation
    • Échanges interactifs Analyse Mise en Sens
    • Recherche d'hypothèses de travail
    • Fin de séance bilan intermédiaire/final
    • Séance à contenu variable
  • :

    Laurent GARCIA psychologue formateur et intervenant APP depuis de nombreuses années ( voir profil sur le site)

  • : fréquence une séance toutes les 6 semaines / 6 séances annuelles/ durée globale 3 ans
  • : minimum 6 maximum 12
  • :

    Tarif adapté en fonction du projet, devis réalisé avec l'établissement en amont

    Contactez le formateur pour toute demande tous projets..

  • : CABINET PSY INGENIUS
  • MR LAURENT GARCIA
  • GARCIA Laurent
  • MENDE 48000
  • 34 Avenue du père coudrin
  • : laurent.garcia@psyingenius.com
  • : 0650710669
  • : Cette formation action en Analyse des Pratiques peut aider les établissements à y voir plus clair en terme d'analyse de la pratique Elle peut aider les responsables dans leur choix d'un intervenant Elle décrit une approche non exhaustive ouverte décrivant comment se passent les séances leurs objectifs et aussi la place de chacun ( intervenant et participants)

Formation: Améliorer sa pratique professionnelle

Quel que soit le secteur le secteur d’activité médico-social, l’exercice du métier de la relation d’aide est difficile au quotidien. Cette difficulté ne vient pas tant des aspects « techniques » du métier (soins, conseil à l’emploi…) que de la relation entre le professionnel, l’accompagné et l’institution : 

  • Ces relations sont souvent tendues avec des difficultés dans la communication interpersonnelle ;
  • Le professionnel s’interroge sur ses capacités avec un sentiment d’inefficacité qui lui est cruel car en contradiction avec ses valeurs d’aide à l’autre ;
  • Le secteur médico-social renvoie directement aux détresses les plus profondes de notre société : injustice, pauvreté, maladie, mort…
  • L’institution est elle-même soumise à des directives qui mal expliquées placent le professionnel en situation de « double-contrainte » permanente et donc de stress.

Dans ce contexte, l’Analyse de la Pratique Professionnelle est un espace de parole et de co-construction indispensable à l’hygiène de l’accompagnant. Elle permet un regain de motivation dans son travail.

  • : En intra - Tout intervenant du secteur médico-social
  • :
    • Trouver des réponses et solutions concrètes aux difficultés quotidiennes rencontrées par le professionnel.
    • Prendre du recul sur sa pratique et le vécu de sa pratique.
    • Renforcer le travail et l'entraide en équipe pluridisciplinaire.
    • Faire des propositions d'amélioration du fonctionnement de l'institution.
  • :

    En préalable à la formation, chaque stagiaire a préparé une étude de cas décrivant une situation problème qu'il n'est pas arrivé à résoudre de manière satisfaisante. Le choix de la situation est ouvert : il peut s'agir d'une difficulté avec une personne accompagnée, une difficulté professionnelle personnelle (gestion du temps, du stress...), un conflit avec un collègue...

    Durant le 1er temps de la formation sont traités chacun des cas selon la méthode d'Analyse de la Pratique Professionnelle :

    • Explication de la méthode et pose du cadre : authenticité, bienveillance, confidentialité.
    • Rappels théoriques sur l'écoute active et la pratique du questionnement ouvert.
    • Analyse de chaque cas en 4 à 5 phases :
      • exposé de la situation et demande vis-à-vis du groupe
      • clarification par des questions ouvertes posées par les participants
      • suggestions des participants
      • reformulation des apprentissage et plan d'action
      • suggestions concernant le fonctionnement de l'organisation.

    Dans un second temps, l'approche vise à analyser les bonnes pratiques professionnelles :

    Soit dans la continuité de la session :

    • analyse d'histoires de réussites vécues par les stagiaires
    • modélisation de la posture et des atouts de chaque professionnel
    • partage avec l'encadrement ou la Direction du document recensant les suggestions d'amélioration du fonctionnement de l'organisation.

    Soit le temps d'un mois et demi après la session :

    • débriefing par chaque stagiaire des solutions mises en place à l'issue de la première session
    • Analyse des résultats et modélisation des bonnes pratiques
    • partage avec l'encadrement ou la Direction du document recensant les suggestions d'amélioration du fonctionnement de l'organisation.
  • :
    • Analyse de la pratique professionnelle
    • Coaching
    • Simulations de situations, mises en situation
    • Photolangage
    • Support d'animation avec guide d'auto-analyse de sa pratique professionnelle
    • Formulaires d'évaluation de satisfaction
    • Feuille d'émargement et attestations de formation.
    • Convention de formation.
  • :

    Ricou Juliette. Coach et Formatrice professionnelle. 20 ans d'expérience professionnelle. 5 ans d'expérience en tant qu'intervenante en APP à raison de 30 jours par an.

    Spécialiste de la relation d'aide et de la communication interpersonnelle.

    Certifications et outils :

    • DESU Pratiques du coaching Université de Paris 8
    • Praticienne PNL (Institut Repères)
    • Praticienne des types psychologiques de C.G. Jung / MBTI (Osiris Conseil)
    • Formation de formateurs (EFE)
    • Formée aux aspects théoriques de la Gestalt (EPG)
    • Formée à la sociodynamique des organisations (Gemini Consulting).
    • Certifiée à l'approche systémique (Institut Repères)
  • : 2 à 3 jours à raison de 7 heures de formation
  • : 6 à 10 personnes
  • :

    1200 euros HT par jour

  • : ORGACHANGE
  • Ricou Juliette
  • 78, rue de la roquette
  • Paris
  • 75011
  • : juliette.ricou(at)orgachange.fr
  • : Mob : 06 64 70 75 17 / Fixe : 09 52 22 33 00
  • : Site internet : http://www.orgachange.fr Orgachange est organisme de formation professionnel référencé dans DataDock.

Formation à l’Analyse des Pratiques Professionnelles

Formation à l’animation de Groupes d’Analyse des Pratiques Professionnelles

  • : Professionnels de la formation, du médico-social, de la santé, psychothérapeutes, psychopraticiens, psychologues
  • :

    • Acquérir les connaissances qui fondent la pratique de l’APP (réflexivité, processus de l’analyse et de prise de conscience chez le narrateur(1)).

    • Être capable de garantir une qualité d’écoute propice à l’analyse des pratiques et au processus d’analyse et de prise de conscience.

    • Apprendre à favoriser le développement d’un "savoir analyser"(2) chez les participants du groupe d’APP.

    • S’entraîner à l’animation de groupe et élaborer sa manière d’animer, sa méthodologie, ses rituels.

    • Acquérir des grilles de lecture permettant d’identifier des facteurs interagissant dans les situations professionnelles

    • Comprendre les enjeux et impacts de l’APP pour les différents acteurs (participants, équipe, institution, animateur…) et sur différents plans (compétences, santé au travail, distanciation, apprentissage…).

    • Développer son projet d’animation de groupe d’APP.

    • Savoir discerner et négocier les contextes et situations propices à l’APP.

  • :

    Les arrière-fonds théoriques et pratiques de cette formation à la conduite et la facilitation de groupe d’analyse des pratiques sont pluridisciplinaires :

     Des compétences spécifiques concernant : la question de la réflexivité en jeu dans l’analyse des pratiques, la construction des savoirs à partir de l’expérience, la posture de l’animateur ; le champ de l’analyse clinique de l’activité professionnelle, les enjeux du travail sur la santé, le facteur humain et l’activité, le travail réel et la prescription du travail...

    D’autres compétences plus larges sont ciblées dans la formation, en lien avec l’animation et la dynamique de groupe, l’écoute centrée sur la personne, l’explicitation de l’expérience…

    Des références pluridisciplinaires sur les aspects relationnels (dimensions interpersonnelles des situations exposées), intrapersonnels, groupales, systémiques, symboliques.

    Des grilles de lecture sociologiques et historiques, institutionnelles, organisationnelles à partir des situations professionnelles travaillées durant la formation.

  • :

     Favoriser les expériences professionnelles durant les intersessions et enrichir la formation de situations concrètes dans lesquelles les participants sont impliqués,

     Faciliter l’intégration progressive des apprentissages par des expériences en situation de travail,

     Mettre à l’épreuve les pistes de travail dégagées à chaque session pour chacun,

     Favoriser une boucle expérientielle d’apprentissage entre temps de réflexion et temps d’expérimentation.

  • :

    Stéphane LE DOUARIN

    Consultant en RPS (Risques Psycho-Sociaux), formateur spécialisé en gestion du stress, management et communication en entreprise.

    Intervenant auprès de structures institutionnelles concernant en analyse de pratiques professionnelles, supervision clinique et régulation d’équipe, formations

  • : La formation se déroule sur 10 jours, en semaine.
  • : 12 personens maxi
  • :

    Durée : 10 jours

    Séquencement :

    3 jrs + 3 jrs + 4 x 1 jour

    Tarif :

    • Entreprise/Institution :
    2 500 
     nets

    • Particuliers : 2 00  nets

  • : LD Formations
  • Stéphane LE DOUARIN
  • 10 rue de Penthièvre
  • Paris
  • 75008
  • : contact@ld-formations.fr
  • : 0892490182
  • : En savoir Plus

Analyse des pratiques professionnelles

La pratique de la relation d’aide confronte les professionnels à des situations parfois complexes qui nécessitent d’interroger notre relation à l’autre.
L’analyse de la pratique professionnelle permet la distanciation, la compréhension et l’ajustement face à ces situations pour une meilleure relation entre aidant et aidé.

  • : Travailleurs sociaux (éducateurs, assistants sociaux, conseillers en économie sociale et familiale...)
  • :
    • Échanger sur les situations complexes pouvant poser difficulté aux professionnels

    • Analyser ces situations collectivement et prendre du recul

    • Développer sa capacité d’écoute de soi et de l’autre

    • Questionner les pratiques professionnelles et ajuster son positionnement

    • Harmoniser les pratiques professionnelles

  • :

    1) Repères sur le travail social

    • Définition du cadre de l’analyse des pratiques, recensement des attentes des participants et définition des objectifs
    • Les bases de la relation d'aide et d'accompagnement : les limites et les possibles du travail social
    • Repères sur le secret professionnel
    • Appropriation d'une méthodologie de travail, socle de la formation, transposable dans le quotidien professionnel : la coresponsabilité : faire la part de ce qui appartient à soi et de ce qui appartient à l'autre

    2) Le positionnement professionnel du travailleur social

    • L'implication du professionnel dans la relation d'aide : notions de transfert, de contre-transfert et d'implication contrôlée
    • Accompagner le public en situation de fragilité (personnes victimes, endeuillées, séparées...): ajuster son positionnement à la particularité des situations, sans faire pour l'autre
    • Les mécanismes de défense des travailleurs sociaux : apprendre à les reconnaître en soi et à les assouplir
    • Repères sur la communication verbale et non-verbale, notion de congruence et méthodologie de l'écoute

    3) Accompagner sans s'épuiser

    • Apprendre à écouter ses émotions et approfondissement de la notion de résonance
    • Apprendre à gérer le stress : distinguer bon et mauvais stress, mobiliser ses ressources, les ressources de la structure et celles de l'extérieur
    • Apprendre à lâcher-prise : dépasser le sentiment d'impuissance et l'illusion de toute-puissance
    • Bilan de la formation, évaluation et perspectives

    Ce programme sera ajusté en fonction des attentes des participants et des situations évoquées.

  • :

    La formation s’articule autour de l’analyse des situations concrètes rencontrées par les participants, à partir desquelles la formatrice apporte des éléments théoriques.

    La formatrice apporte des notions théoriques grâce à une pédagogie active, concrète et pragmatique.

    Les apports théoriques et outils communiqués sont issus de la psychologie humaniste et positive (Carl Rogers, Gestalt Thérapie, Méthode ESPERE® de Jacques Salomé, analyse transactionnelle...).

    Les participants repartent avec des outils concrets qu’ils peuvent utiliser dans leur quotidien professionnel. Exemples : techniques de communication et d’écoute, exercices de psychologie positive...

    Ils reçoivent également, sur support papier ou en version dématérialisée, des documents complémentaires afin de leur permettre d’alimenter et de poursuivre leur réflexion.

  • :

    La Plumeuverte est un organisme de formation professionnelle créé par Anaïs Euverte, présidente et formatrice, qui œuvre principalement dans le secteur social et médico-social. Nous créons des formations sur mesure pour les professionnels qui veulent offrir le meilleur d'eux-mêmes aux personnes qu'ils accompagnent, en développant leur bienveillance, leur authenticité et leur éthique.

    Juriste et criminologue de formation, Anaïs EUVERTE a exercé son métier dans le secteur social et associatif pendant 10 ans. Elle a travaillé auprès des personnes en difficulté sociale (personnes sans domicile, en situation irrégulière...), en milieu carcéral auprès des personnes détenues et également auprès de victimes de violences, notamment conjugales.

    Certifiée en psychothérapie positive et accréditée en communication bienveillante (Méthode ESPERE® de Jacques Salomé), Anaïs EUVERTE propose des formations complètes, prenant en compte toutes les dimensions de la personne.

    Notre démarche pédagogique s'appuie sur des références théoriques solides et se veut concrète et pragmatique, afin de répondre aux besoins des professionnels sur le terrain.

  • : A définir avec la structure
  • : Minimum 5 et maximum 12 participants
  • :

    Selon le projet et le lieu d'intervention. Devis sur demande.

  • : La Plumeuverte
  • La Plumeuverte
  • 54 rue de la Madeleine
  • Château-Thierry
  • 02400
  • : app-contact(at)laplumeuverte.eu
  • : 06 74 52 25 55

Formation « L’analyse des Pratiques : Un lieu de Rencontre, de Réflexion et d’Epanouissement professionnel »

Toutes les équipes qui souhaitent avoir une réflexion sur leur pratique, leur mode relationnel, leurs processus internes et leur méthodologie d’accompagnement.

L’analyse de pratique est un lieu d’interaction qui prend en compte les dimensions : institutionnelle, professionnelle et personnelle, dans lesquelles s’élaborent les notions d’identité professionnelle, d’équipe, de reconnaissance personnelle et mutuelle, de rapport à l’autorité, de conflit et de pratique.

L’enjeu de cet espace est l’épanouissement professionnel à partir de sa fonction, par le déploiement de ses compétences dans un collectif et un contexte de travail.

  • : Les managers et/ou les collaborateurs des structures publiques et privées du secteur social, médico-social, médical, éducatif et de l’économie sociale et solidaire.
  • :
    • Mettre en mots le vécu professionnel
    • Permettre une prise de recul et une réflexion sur ses propres modes de fonctionnement
    • Prendre conscience de ses représentations et de ses croyances
    • Identifier son style de professionnel et adapter son mode relationnel
    • Proposer des outils d’analyse
    • Permettre l’émergence de nouvelles hypothèses
    • Favoriser la créativité
    • Élaborer et dépasser les conflits
    • Développer la coopération et la cohérence de l’équipe
    • Développer les stratégies collectives
    • Élaborer des options et des actions
  • :
    • Accueil des participants
    • Recueil des situations à présenter
    • Organisation de la séance au regard des demandes
    • Présentation de la situation par un professionnel ou un groupe de professionnels
    • Questions posées par le groupe pour une meilleure compréhension de la situation
    • Le professionnel et l’intervenant proposent une interprétation de la demande et/ou difficulté du collègue
    • Le professionnel reformule sa demande
    • Analyse de la situation et de la problématique amenée par le professionnel à travers le filtre de sa demande
    • Apports théoriques par l’intervenant si besoin pour faciliter l’analyse
    • Décision du professionnel et/ou de l’équipe sur la posture professionnelle, le mode d’accompagnement, les actions à entreprendre…
    • Bilan du vécu de la séance
    Bilan global au terme de l’ensemble des séances
  • : La méthode consiste à faciliter la réflexion collective pour identifier les compétences et développer la pertinence et l’autonomie des professionnels, à partir des différents outils et approches :
    • Approche psychosociale pour la compréhension des problématiques des usagers et des professionnels:
      • Identifier sa mission, sa conception du métier et ses limites, les interactions avec l’environnement et les partenaires.
      • Repérer ses modes relationnels avec les collègues, les équipes et les usagers au sein de l’institution
    • Approche psychologique :
      • Identifier les mouvements affectifs, émotionnels en jeu dans la relation et les processus parallèles
    • Approche organisationnelle :
      • Situer les missions de l’établissement dans les politiques publiques
      • S’inscrire dans le projet institutionnel et la politique partenariale
      • Respecter les responsabilités hiérarchiques
      • Identifier les procédures internes et externes
      • Analyser les processus de groupe
    • Approche systémique et transactionnelle :
      • Identifier les interactions relationnelles
      • Repérer les situations de blocage
      • Élaborer des solutions de changements relationnels
      • Gérer les situations de conflits interpersonnels et d’équipe

    Principes éthiques :

    Dans le respect de la charte de déontologie stipulée sur le Portail Analyse de Pratique
    • Confidentialité
    • Respect de l’intégrité de la personne
    • Respect des différences
    • Ecoute active
    • Recherche du développement individuel et collectif
    • Visée de l’autonomie de pensée et d’action
    • Respect du cadre posé avec la direction et l’équipe (contrat triangulaire)

    Le cadre de groupe  :

    Le cadre permet l’instauration d’un espace de dialogue sécurisé et développe la qualité des relations interpersonnelles de travail. Il s’élabore avec le groupe à la première séance sur ces bases :
    • Contrat de groupe à partir des attentes dans le respect du contrat intervenant/direction
    • Confidentialité
    • Principe de circularité
    • Confrontation constructive
    • Implication
    • Respect mutuel
    • Ecoute
  • : Laurence TAVERNIEZ, formatrice, consultante et coach, Master en Ressources Humaines dans les Institutions Éducatives, formée à l’Analyse Transactionnelle et Systémique. L’intervenant a un rôle de tiers, extérieur aux relations de travail des professionnels. Dans ce sens, il est en dehors de l’espace de travail des participants et se positionne en «naif » pour faciliter l’explicitation des pratiques qui ne font parfois plus objet d’échanges ou de situations problèmes. Il est à l’écoute des professionnels dans ce qu’ils vivent. Il régule la prise de parole, les échanges et l’élaboration de solutions par le groupe. Il apporte des concepts pour favoriser la prise de recul et la compréhension des situations vécues. Enfin, il est garant du respect des règles de groupe. Pour maintenir cette posture, l’intervenant s’engage à être supervisé sur sa pratique de superviseur.
  • : A préciser ensemble
  • : A préciser ensemble
  • : Sur devis - Veuillez me contacter
  • Laurence TAVERNIEZ
  • 60 rue du Général Chanzy
  • ROUBAIX
  • 59100
  • : lotaverniez@gmail.com
  • : 06 75 61 32 37
  • : Code APE 8559A - N°d’activité préfecture 31 59 08037 59 - Cet enregistrement ne vaut pas agrément par l'Etat

Formation Guider une action d’Analyse des pratiques en Intra

La complexité des enjeux psychologiques, éthiques, administratifs, réglementaires, économiques,…nécessite que les encadrants puissent disposer d’une méthodologie et d’outils pour mieux appréhender les situations en groupe et guider les équipes lors des échanges

  • : Intra-EtablisseIntra Etablissementment
  • : Coordinateurs, Cadres, chefs de services...
  • :
    • Comprendre l’analyse de la pratique professionnelle et son utilité
    • Connaître et identifier les compétences et habiletés reliées à l’analyse de la pratique professionnelle
    • Trouver la juste posture d'accompagnement
    • Maîtriser des techniques d’analyse de la pratique professionnelle
    • Utiliser les techniques de l’analyse de la pratique professionnelle apprises
  • :

    1.Comprendre l’analyse de la pratique professionnelle et son utilité

    • Définitions : analyse de la pratique, les méthodes et les différentes approches utilisées
    • A quoi ça sert ?
    • Comment s’y prendre pour mettre en place un groupe d’analyse de la pratique ?

    2.Connaître et identifier les compétences et habiletés reliées à l’analyse de la pratique professionnelle

    • Compétences nécessaires de l'intervenant
    • Compétences qui peuvent se développer dans le groupe mis en place

    3.Maîtriser quelques techniques d’analyse de la pratique professionnelle

    • En lien aux spécificité du milieu professionnel d'exercice
    • Avantages et contraintes de la mise en place d’une analyse de la pratique professionnelle dans ce milieu professionnel

    4.Pratiquer les techniques de l’analyse de la pratique professionnelle apprises

    • Jeux de rôle
    • Mise en situation
    • Hypothèses de travail et stratégies d’action
  • :
    • Apports théoriques
    • Apports techniques
    • Mises en situations
    • Partage de ressources
    • Support de formation
    • Évaluation des acquis
    • Évaluation de formation
  • :

    Psychologue et/ou professionnel d'expérience

  • : 3 journées
  • : 4 à 12 stagiaires
  • :

    Sur Devis

  • Cadres en Mission
  • 144 Rue Paul Bellamy
  • Nantes
  • 44000
  • : cadres-en-mission@analysedespratiques.com
  • : 06 62 78 25 67

Formation : Mener une action d’Analyse des bonnes pratiques en EHPAD

Face à la complexité des problématique liées au vieillissement, à la charge de travail des accompagnants et soignants il est plus que jamais nécessaire de disposer des outils permettant aux équipes de revenir sur leur pratiques afin de les faire évoluer.

  • : Intra-EtablisseIntra Etablissementment
  • : Infirmiers réferents Cadres de santé...
  • :
    • Comprendre l’analyse de la pratique professionnelle et son utilité
    • Connaître et identifier les compétences et habiletés reliées à l’analyse de la pratique professionnelle
    • Maîtriser des techniques d’analyse de la pratique professionnelle en EHPAD
    • Pratiquer les techniques de l’analyse de la pratique professionnelle apprises
  • :

    1.Comprendre l’analyse de la pratique professionnelle et son utilité

    • Définitions : analyse de la pratique, les méthodes et les différentes approches utilisées
    • A quoi ça sert ?
    • Comment s’y prendre pour mettre en place un groupe d’analyse de la pratique ?

    2.Connaître et identifier les compétences et habiletés reliées à l’analyse de la pratique professionnelle

    • Compétences nécessaires de l'intervenant
    • Compétences qui peuvent se développer dans le groupe mis en place

    3.Maîtriser des techniques d’analyse de la pratique professionnelle en EHPAD

    • Spécificité du milieu professionnel et de l’accompagnement en fin de vie
    • Avantages et contraintes de la mise en place d’une analyse de la pratique professionnelle dans ce milieu professionnel

    4.Pratiquer les techniques de l’analyse de la pratique professionnelle apprises

    • Jeux de rôle
    • Mise en situation
    • Hypothèses de travail et stratégies d’action
    • Prise en compte de référentiels de bonnes pratiques : Ex : le guide des bonnes pratiques de soins en EHPAD (DGS, DGAS, DFGG)…

     

  • :
    • Apports théoriques
    • Apports techniques
    • Mises en situations
    • Partage de ressources
    • Support de formation
    • Évaluation des acquis
    • Évaluation de formation
  • :

    Psychologue et/ou professionnel d'expérience du secteur

  • : 3 journées
  • : 4 à 12 stagiaires
  • :

    Sur Devis

  • Cadres en Mission
  • 144 Rue Paul Bellamy
  • Nantes
  • 44000
  • : cadres-en-mission@analysedespratiques.com
  • : 06 62 78 25 67

Coordonnées

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Adresse principale :
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F-33800 Bordeaux, France
Tel:( 33 9) 54 95 76 84
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